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本文以南宁外国语学校的“互教互学”课堂教学模式为例,论述发展学生“学会学习”核心素养,并提出该核心素养发展的路径:编制导学案,为学生自主学习提供载体;创设情境,激发学生求知欲望,形成自主学习倾向;实施导学案导学方式,为学生创造自主学习的时间和空间;基于“互教互学”的学习共同体,为学生开展自主学习提供支撑;贯穿于全程的教师导学,使学生形成自主学习技能。