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通过对渝西地区中小学生对心理健康知识的认知与知晓情况的调查，结果显示：(1)中小学生对一般生理健康知晓率较高，对完全的健康和心理健康及常见的心理障碍虽有一些知识，但普遍存在着较大的认知缺陷；(2)在知晓率方面存在着重点中小学优于非重点中小学，城区优于乡镇，初中优于小学的状况；(3)学校和家庭对学生心理健康的正面影响和教育并不突出，学生获取心理健康知识的来源与渠道广泛；(4)中小学生的心理行为问题并没有表现出随年级的增长而增多的趋势。结论：中小学生在心理健康认知方面尚存在许多问题，应加快建立学校、家庭、社会