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摘 要：高等职业院校面向中职学校开展3+2招生是国家大力发展高等职业教育，深化高校招生录取制度改革的重大举措，实现了中等职教与高等教育的衔接，根据教育发展纲要的规划，3+2招生比例将逐年扩大，有望占到高职招生计划的40%，从学生管理的角度讲，高校应重视把握这部分学生的特点，因人而异地开展工作，将是以后高校学生管理的新课题。
关键词：3+2；思想政治教育；创新方法
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）04-066-01
一、基本情况介绍
计算机技术系自2010年9月开始招收录取3+2学生，学生来自：石家庄某学校，专业为：计算机网络技术。目前，共招生四届，2010级23人，2011级40人，2012级46人，2013级40人，2014级80人，合计220人。
三、目前存在的问题
（一）自律性较差，缺乏规则意识，惰性心理严重。
学生大多自立性差，宿舍卫生一般，因为在中专时他们学校实行封闭式管理，班主任相当于他们的保姆，和他们吃住在宿舍，时刻在他们身边，为他们服务，他们养成了依赖性，没有老师的检查督促，不会主动做任何事。
（二）文化基础相对薄弱，求知欲较低
本身没有经过高考的磨练，对升入大学没有概念，认为一切来的太简单，不懂得珍惜学业，加上高数、英语基础较差，大一基础课学习比较困难，产生得过且过的思想，学习兴趣不高，甚至个别学生英语基础特别差，老师的讲课根本无法理解，最后英语老师选择让学生观看、欣赏英文电影以求增加对英文的兴趣。
（三）以自我为中心，缺乏整体团队意识。
几乎全部90后，绝大多数的城镇户口和独生子女，从小家庭条件较好，没吃过苦，自我为中心，团队意识、集体观念差，适应了老师的严格管理，自我管理、自我教育意识淡薄。
（四）学生素质和学生数量体现反比例增长。
4年间，学生数量从23人，出现了增长、减少的变化，目前为现在的40人，明显感觉学生的综合素质在下滑，管理压力在增大。
四、因人而异、因材施教，提高服务意识
（一）进行专业课程改革，激发学生学习兴趣
3+2学生在中职的3年，已经掌握了部分专业知识，作为大专院校，如果专业知识不进行升级、更新，学生会产生厌学情绪，为此，我建议与中专对口学校进行人才培养方案的协商、沟通，及时调整我院开设的专业课程，保证学生学习专业最前端、最先进的理念、知识。
（二）尊重差异，多表扬少批评，培养学生学习意识和集体观念
大多数学生基础课（高数、英语）跟不上，为此，建议针对3+2学生的特殊情况，制定有别于普通高考学生的培养方案、考核方式，有针对性的让他们每堂课都有进步，并及时进行表扬，增强自信心。
发挥学生计算机专业优势，推荐他们到学院各部门、系部等多部门参加勤工俭学。现在，我院每月的就业数据统计工作，他们都做了许多工作。我们认为，辅导员工作中尽量为他们搭建展现自我的平台，通过各种方式获得自信心，及时在班会中表扬，帮助他们培养学习的自信心和集体观念。
（三）合理做好职业生涯规划
职业生涯规划能帮助学生树立明确的目标和制定详细的行动计划，运用科学的方法，切实可行的措施，发挥个人的专长，开发自己的潜能，最后获得事业的成功。我们让每一位学生都做了规划，细化到每一周的行动计划，引导学生每天对照行动计划查找不足，及时进行调整。
（四）管理与引导并重，开创宿舍管理新局面
在进行思想教育的同时，还应加强制度管理，保证所有学生不掉队。在3+2学生宿舍管理方面，我进行了如下探索：
1.加强引导，建立以人为本宿舍管理机制。
2.利用好三种工具，即宿舍内务整理标准、个人床头标签、个人卫生成绩统计表。
3.抓好三个关键时期，即辅导员公寓一小时工作、每天的检查反馈、每周周末班级点评会。
经过一学期的培养、引导，学生们对宿舍管理有了清楚地认识，辅导员每天检查宿舍时，及时将个人卫生成绩计入成绩统计表，成绩统计表统一由卫生委员管理，根据每天的成绩情况，及时提醒得分最少的学生，限期整改，辅导员利用周末的班会，简单总结成绩和不足，使班级各项工作得到及时检查、反馈，而且因为反馈及时，学生每天回宿舍后会主动去查看卫生得分及不足，现在养成了良好的文明、卫生习惯，辅导员的工作量大大减少了，不用每天检查，而是不定期抽查，同时记录成绩的方式也发生变化，几天一抽查，那么抽查成绩就变成几天的平均成绩，一学期下来，辅导员检查的工作量越来越小，而效果却越来越好，宿舍保持了文明、卫生的环境。
五、建议
（一）重视学生特点，因材施教、因人而异，研究适应3+2学生特点的培养模式。
（二）课程体系改革，加强与中职学校的衔接。
（三）思想政治教育要有科学规范的管理制度作保障，引導之外需加强管理，各班级应建立明确的管理反馈机制，公布学生成绩，有利于所有学生找准位置，改进不足。
自2010年9月开始录取3+2学生，仅四届学生，时间还很短，认识还有限，但我们将继续前进，不断探索3+2学生管理的新尝试和新经验，为3+2学生融入大学生活提供理论和经验支持。
基金项目：本文系“河北工业职业技术学院资助科研项目”。英译写法统一为："A Project Supported by Scientific Research Fund of Hebei College of Industry and Technology"。
关键词：3+2；思想政治教育；创新方法
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）04-066-01
一、基本情况介绍
计算机技术系自2010年9月开始招收录取3+2学生，学生来自：石家庄某学校，专业为：计算机网络技术。目前，共招生四届，2010级23人，2011级40人，2012级46人，2013级40人，2014级80人，合计220人。
三、目前存在的问题
（一）自律性较差，缺乏规则意识，惰性心理严重。
学生大多自立性差，宿舍卫生一般，因为在中专时他们学校实行封闭式管理，班主任相当于他们的保姆，和他们吃住在宿舍，时刻在他们身边，为他们服务，他们养成了依赖性，没有老师的检查督促，不会主动做任何事。
（二）文化基础相对薄弱，求知欲较低
本身没有经过高考的磨练，对升入大学没有概念，认为一切来的太简单，不懂得珍惜学业，加上高数、英语基础较差，大一基础课学习比较困难，产生得过且过的思想，学习兴趣不高，甚至个别学生英语基础特别差，老师的讲课根本无法理解，最后英语老师选择让学生观看、欣赏英文电影以求增加对英文的兴趣。
（三）以自我为中心，缺乏整体团队意识。
几乎全部90后，绝大多数的城镇户口和独生子女，从小家庭条件较好，没吃过苦，自我为中心，团队意识、集体观念差，适应了老师的严格管理，自我管理、自我教育意识淡薄。
（四）学生素质和学生数量体现反比例增长。
4年间，学生数量从23人，出现了增长、减少的变化，目前为现在的40人，明显感觉学生的综合素质在下滑，管理压力在增大。
四、因人而异、因材施教，提高服务意识
（一）进行专业课程改革，激发学生学习兴趣
3+2学生在中职的3年，已经掌握了部分专业知识，作为大专院校，如果专业知识不进行升级、更新，学生会产生厌学情绪，为此，我建议与中专对口学校进行人才培养方案的协商、沟通，及时调整我院开设的专业课程，保证学生学习专业最前端、最先进的理念、知识。
（二）尊重差异，多表扬少批评，培养学生学习意识和集体观念
大多数学生基础课（高数、英语）跟不上，为此，建议针对3+2学生的特殊情况，制定有别于普通高考学生的培养方案、考核方式，有针对性的让他们每堂课都有进步，并及时进行表扬，增强自信心。
发挥学生计算机专业优势，推荐他们到学院各部门、系部等多部门参加勤工俭学。现在，我院每月的就业数据统计工作，他们都做了许多工作。我们认为，辅导员工作中尽量为他们搭建展现自我的平台，通过各种方式获得自信心，及时在班会中表扬，帮助他们培养学习的自信心和集体观念。
（三）合理做好职业生涯规划
职业生涯规划能帮助学生树立明确的目标和制定详细的行动计划，运用科学的方法，切实可行的措施，发挥个人的专长，开发自己的潜能，最后获得事业的成功。我们让每一位学生都做了规划，细化到每一周的行动计划，引导学生每天对照行动计划查找不足，及时进行调整。
（四）管理与引导并重，开创宿舍管理新局面
在进行思想教育的同时，还应加强制度管理，保证所有学生不掉队。在3+2学生宿舍管理方面，我进行了如下探索：
1.加强引导，建立以人为本宿舍管理机制。
2.利用好三种工具，即宿舍内务整理标准、个人床头标签、个人卫生成绩统计表。
3.抓好三个关键时期，即辅导员公寓一小时工作、每天的检查反馈、每周周末班级点评会。
经过一学期的培养、引导，学生们对宿舍管理有了清楚地认识，辅导员每天检查宿舍时，及时将个人卫生成绩计入成绩统计表，成绩统计表统一由卫生委员管理，根据每天的成绩情况，及时提醒得分最少的学生，限期整改，辅导员利用周末的班会，简单总结成绩和不足，使班级各项工作得到及时检查、反馈，而且因为反馈及时，学生每天回宿舍后会主动去查看卫生得分及不足，现在养成了良好的文明、卫生习惯，辅导员的工作量大大减少了，不用每天检查，而是不定期抽查，同时记录成绩的方式也发生变化，几天一抽查，那么抽查成绩就变成几天的平均成绩，一学期下来，辅导员检查的工作量越来越小，而效果却越来越好，宿舍保持了文明、卫生的环境。
五、建议
（一）重视学生特点，因材施教、因人而异，研究适应3+2学生特点的培养模式。
（二）课程体系改革，加强与中职学校的衔接。
（三）思想政治教育要有科学规范的管理制度作保障，引導之外需加强管理，各班级应建立明确的管理反馈机制，公布学生成绩，有利于所有学生找准位置，改进不足。
自2010年9月开始录取3+2学生，仅四届学生，时间还很短，认识还有限，但我们将继续前进，不断探索3+2学生管理的新尝试和新经验，为3+2学生融入大学生活提供理论和经验支持。
基金项目：本文系“河北工业职业技术学院资助科研项目”。英译写法统一为："A Project Supported by Scientific Research Fund of Hebei College of Industry and Technology"。