论文部分内容阅读
当代课程理论认为,学校课程实际由显性课程和隐性课程两部分构成。而隐性课程在教学管理中起着不可忽视的作用。所谓“隐性课程”是指建立在人们有意识的心理活动和无意识的心理活动相统一的心理学基础之上的,是广义的学校课程的组成部分,与显性课程相对,主要特点是潜在性和非预期性。
教学管理中隐性课程发挥作用的探讨
【摘 要】
：
当代课程理论认为,学校课程实际由显性课程和隐性课程两部分构成。而隐性课程在教学管理中起着不可忽视的作用。所谓“隐性课程”是指建立在人们有意识的心理活动和无意识的
【机 构】
：
哈尔滨师范大学
【出 处】
：
绥化学院学报
【发表日期】
：
2007年2期
其他文献
本文以"间接战略"为视角评析中美关系的走向:认为直接的武力对抗是双方竭力避免的.美国以其强大的国家实力会在各个方面遏制中国这是可以预见的,而中美双方,强大与反强大,统
面对新形势、新问题,德育工作者迫切需要辨析中学生品德现状,及时调整德育工作应对策略。一、中学生品德现状我国中学生总体的思想政治状况,在广大德育工作者的努力下,总体上
期刊
利用一致有界条件,建立了弱大数定律和强大数定律。它不仅改进了目前的相应结果,同时还获得了弱大数定律与强大数定律的本质差别。
公司自治是社会自治的重要组成部分,要真正实现必须具备两个基本要件:一、公司法律人格独立;二、具有相应的法制保障.但在我国,公司法律人格难以真正独立;非国有公司与国有公
结合多年的教学实践,以实例介绍了EWB、VHDL语言及MAX+PLUSⅡ在"数字逻辑"实验中的应用及所取得的良好效果;分析了传统授课、硬件实践及新颖的计算机仿真技术在"数字逻辑"实