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在进行学前教育社区化研究的过程中,我们深深地感受到家长对早期教育的热情和对自身经验匮乏的无奈.因此我园积极以入户指导的方式走进社区,对家长进行指导,同时扩大社区早期教育的影响.第一次入户指导活动的对象是本社区一名9个月大的婴儿的家长.活动前我们讨论并制定了指导方案.但活动中依然出现了一些尴尬场面.仔细分析后发现,除了教师的紧张、不自信外,还有以下两个主要原因: