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中小学数学教师具有丰富的教育经验和独立的自我意识,他们的日常学习目的明确,且具有文理交叉的特点.结合这些特点,从典型心理效应的角度来看,中小学数学教师的日常学习需注意以下问题:选择积极的教育经验;保持清醒的学习认识;树立全面的学习目的;采取复合的学习思维.
心理效应视角下中小学数学教师日常学习应注意的几个问题
【摘 要】
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中小学数学教师具有丰富的教育经验和独立的自我意识,他们的日常学习目的明确,且具有文理交叉的特点.结合这些特点,从典型心理效应的角度来看,中小学数学教师的日常学习需注
【机 构】
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湖北工程学院,湖北孝感,432000
【出 处】
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内蒙古师范大学学报（教育科学版）
【发表日期】
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2017年9期
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