2直线与圆、圆与圆的位置关系

来源 :数学金刊·高考版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hbhhl2006
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  直线与圆的位置关系是高考重点考查的内容,涉及直线与圆的位置关系的判断,弦长问题及切线问题,此部分知识的考查往往有一定难度. 全文查看链接
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理解复数相等的充要条件:a bi=c di?圳a=c,b=d(a,b,c,d∈R).  结合复数与其他知识的交汇点考查复数相等的充要条件,考查形式通常为选择题和填空题.  已知方程2x2 (4 i)x 2-ai=0(a∈R)有实根b,且z=a bi,则复数z等于_________.  破解思路 理解方程有实根的意义,强化复数相等的条件.  完美解答 由题意知2b2 (4 i)·b 2-ai=0,所
圆锥曲线是高考数学重点考查的内容之一,命题的格局一般是“一大一小”,它主要涉及对椭圆、双曲线、抛物线的基本性质的探究,诸如求参数的取值范围、存在性问题以及动点的轨迹等,笔者现将圆锥曲线的考点列举如下,供同学们参考。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先
多元函数的最值问题一直以来是高考数学卷中检验考生思维能力和综合素质的重要素材,并在考查力度上有加强、加深、加活之态势. 纵观2014年高考卷中的多元函数最值问题,其中辽宁理数第16题最具有代表性,其横向入口较宽,纵向难度较大,技巧性、综合性都很强. 笔者拟从“一题多解,寻思百通”的解题角度,多方位探究此题,以飨读者.  题目:对于c>0,当非零实数a,b满足4a2-2ab 4b2-c=0且使2a
一、选择题:每小题5分,共25分.  二、填空题:每小题5分,共15分.  三、解答题:每小题15分,共60分. 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
集合的含义以及集合之间的关系  (★★★★)必做1 已知集合A={1,2,3,4,5},B={(x,y)  x∈A,y∈A,x-y∈A},则集合B中所含元素的个数为( )  A. 3 B. 6 C. 8 D. 10  [牛刀小试]  精妙解法 当x=2时,y=1;当x=3时,y=1,2;当x=4时,y=1,2,3;当x=5时,y=1,2,3,4. 所以集合B中所含元素的个数为10个,选D.  (★
中华人民共和国国务院近期颁发《国务院关于印发全民科学素质行动计划纲要(2006~2010~2020年)的通知》(简称《纲要》),提出未成年人科学素质行动任务。要求通过实施新世纪素质教育工程,推进新科学课程的全面实施,从未成年人抓起,从基础教育阶段入手,全面提升全民族的科学素质。在素质教育思想深入人心、课程改革不断推进的新的历史时期,《纲要》的颁发,无疑为基础教育改革提出了更新的目标和更高的要求。每
能运用公理、定理和已获得的结论证明一些与空间位置关系有关的简单命题,能用向量方法解决空间中的一些问题,了解向量方法在研究几何问题中的作用.  能用向量方法和传统方法解决直线与直线、点与平面、直线与平面、平面与平面的证明问题和计算问题. 若问题中有正方体、长方体、底面有一角为直角的直棱柱、底面为菱形的直四棱柱、四棱锥等凡能出现三条两两垂直直线的图形,常常考虑建立空间直角坐标系用向量的方法求解. 要注
题目呈现  题目?摇 (2014年高考新课标全国卷Ⅱ第17题)已知数列{an}满足a1=1,an 1=3an 1.  (1)证明:an 是等比数列,并求{an}的通项公式;  (2)证明: … ≤.  点评 此题属于新课标全国卷Ⅱ中解答题的第一题,主要考查了判断数列为等比数列、求通项公式和一边为常数的数列不等式的证明.对于第(2)问,我们往往感到十分困难,利用放缩法将数列变为可以求和的数列,但放
【教学内容】苏教版国标本二年级上册教科书第48页的例题,第49页的“想想做做”。  【教学目标】  (1)使学生通过实际的观察和操作,初步认识线段,知道线段是直的,线段是有长度的,有些物体的边可以看成线段。  (2)使学生能根据对线段的初步认识,从一组图形中辨认出线段,数出简单多边形中线段的条数,学会用直尺画线段。  (3)使学生进一步增强对数学的好奇心,感受数学与生活的密切联系。  【教学重点】
【摘 要】  本文依据班杜拉的交互决定论,针对地方理工科院校学生的特点,使用问卷调查法和访谈法对学生的移动学习现状与移动学习期望进行了调查,找出了现状与期望之间的差距,分析了学生在移动学习设备、移动学习媒体资源、移动学习方式、移动学习交往对象以及态度等五个方面的具体需求,并据此提出相应的对策,以期为理工科院校开展移动学习提供参考。  【关键词】移动学习;需求分析;调查研究  【中图分类号】G443