[目的]探讨延续管理模式在护理实验教学中心开放式管理中的应用。[方法]方便抽样某高校2016级5个班级301名本科护生为研究对象,按照班级随机分为对照组143人、观察组158人。两组护生接受同一课题组教师理论及实验授课,对照组课后采用传统实验室开放管理,观察组实行基于微信平台的延续管理模式下实验室开放管理,比较两组护生《基础护理学》理论、技能成绩、自主学习能力,观察组对延续管理下的实验室开放进行效果评价。[结果]观察组护生考试成绩、自主学习能力得分均优于对照组(P<0.01);观察组97.5%的护生认为延续管理模式提升了开放练习认真程度,93.7%的护生认为延续管理模式提高了护理技能操作能力,90.5%的护生认可延续管理模式下的开放实验室。[结论]基于微信平台的延续管理模式解决了实验教学中心开放期间的管理问题,有利于提高护生的学习效果,提高护生学习的主动性与积极性。