【摘 要】
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生物作为贴近自然的学科,多数研究的是自然界中的生命现象,这些现象可被直接或间接感知,但教学活动中,学生学习的是书本上的间接知识,缺乏感性认知,如果借助生物教具直观教学,有利于老师更好的开展教学,更有利于学生更准确掌握相关概念。本文结合相关文献,首先阐述了生物教具的基本概念、制作基本要求,进一步说明了生物教具的应用及意义,体现出生物教具在中学生物教学过程中的重要地位。
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生物作为贴近自然的学科,多数研究的是自然界中的生命现象,这些现象可被直接或间接感知,但教学活动中,学生学习的是书本上的间接知识,缺乏感性认知,如果借助生物教具直观教学,有利于老师更好的开展教学,更有利于学生更准确掌握相关概念。本文结合相关文献,首先阐述了生物教具的基本概念、制作基本要求,进一步说明了生物教具的应用及意义,体现出生物教具在中学生物教学过程中的重要地位。
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