【摘 要】要想有效的进行小学数学课堂教学，首先必须师生关系融洽，然后在课堂教学中时时的激发兴趣，并采取现代化的教学手段进行课堂教学，在课堂教学中科学的安排小组合作学习，从而利用好课堂上的每一分钟。
　　【关键词】关系融洽；兴趣；教学手段；合作学习；每一分钟
　　一、师生关系融洽是有效进行小学数学课堂教学的必要条件
　　有这么一句话：亲其师，信其道，良好的师生关系会促使学生有饱满的精神状态去面对学习，如果学生喜欢一个老师，那么就会很愿意听他授课，反之即使老师讲的好，他也不愿意听，所以，一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。作为一名数学教师，当你的学生喜欢你，喜欢上你的课，喜欢听你的话，那么你的数学课堂教学也就成功了一半。所以教师应尊重学生的人格、学生的选择、学生的个性，关心每一个学生，和学生处理好关系，这样对于有效的进行小学数学课堂教学会有极大的促进作用。
　　二、激发兴趣是有效的进行小学数学课堂教学的前提
　　托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生学习的兴趣”。所以我们说，兴趣是最好的老师，作为一个成功的聪明的数学教师必须想方设法激发学生的兴趣，可以在导入激发兴趣，新授激发兴趣，巩固激发兴趣，作业激发兴趣。既通过故事、谜语等导课，创设问题情境，激发兴趣，通过创设情节，调动学习兴趣，通过小组合作，营造“竞争”情境，激趣乐学，通过创设激励机制激发兴趣等，只要是学生有了兴趣，那么就会在数学的课堂教学中真正发挥他们的主动性、积极性和创造性，学生的思维会更加的活跃，会情绪高涨的投入到学习之中，学习效果可想而知。
　　三、采取现代化教学手段能够有效的促进小学数学课堂教学
　　在小学数学教学过程中，有时候恰当的采用现代化教学手段对于学生对新知的理解、新知的掌握、新知的巩固都有非常重要的作用，因为它可以变抽象为具体，变抽象为直观。如在教学形成问题的应用题时，我将线段图有效的科学的制成课件，在学生难以理解的时候，将课件放出，学生充分的感受到相遇问题的应用题的行程路线，对于学生理解速度和乘相遇时间等于路程起到很大的作用，学生一目了然，而且印象深刻。尤其是两人同时从同地出发，一快一慢这种应用题，我巧妙地演示课件，学生很容易掌握解题方法。这样比教师单靠粉笔和黑板讲解教学效果好得多，能使学生视、听同时并用，吸收率高，获得的知识灵活、扎实，从而有效进行小学数学课堂教学。
　　四、注重小组合作学习
　　学生在课堂教学中如果只听教师的讲解，不去自主探究，独立思考，长此以往，学生就会缺乏独立解决问题的能力，对于学生的发展有害而无益。如果问题有一定的难度，学生能够自主探究，在充分的独立思考的基础上，有效的进行小组合作学习，在合作中充分的发表自己的意见和建议，见解和主张，那么必然会集思广益，对于解决问题会大有好处。我在教学能够2、3、5整除数的特征这部分知识时，我让学生通过自己观察思考，总结特征，有的学生会感觉有点难，于是我让他们在小组内交流研讨，尤其是能被3整除数的特征，这样学生会在充分的发表意见后准确的总结出方法，这样的课堂教学效果您说能不好么？对于小组合作，我还建立竞争机制，增强同学们合作意识。小学生具有好胜心强的特点，在组与组之间建立竞争机制，能促进学生积极主动地参与，增强学生的集体荣誉感。为了让自己的组获胜，组内同学会全力以赴，团结协作，合作效率会大大提高。如采用积分制，展开小组之间的竞赛，小组同学为组内争得荣誉的加分，反之则减分。任何同学都不愿给小组拖后腿，都会尽最大努力为组争光，在这种状态下，学生出现互动、互助、互勉、互进的局面，真正发挥小组合作学习的优势，这样会使数学课堂教学更有特点，更有效果。
　　五、利用好课堂上的每一分钟
　　数学课堂教学要提高效率就要把握时间分配，教师要科学的设计教学环节，精心设计课前复习题，为新授打下坚实的基础，精心设计导语，从课的开始就把学生的兴趣和求知欲调动起来，一石激起千重浪，这样让学生从课的开始就表现出极大的热情。教师再根据不同课型安排教学过程，调整教学方法，利用教学手段，以饱满的精神状态保证在最佳时段内完成主要任务、解决关键问题，然后再通过精心设计的有层次的练习或讨论等，使教学过程一直向着有利于学生发展的方向进行，保证学生在不同的时间内均有所获，而且在整个教学过程中充分发挥教师的主导作用，使学生的主体作用得到充分体现，控制好节奏，做到课堂尽量无废话，多给机会让不同层次的学生表现，让学生主动探索，提高效率，这样使课堂节奏紧凑，教学效率较高。
　　要想有效的进行小学数学课堂教学，从而提高小学数学课堂教学实效，除了以上所说的外，还要通过有层次的科学练习，教师高超的教学技能等提高课堂教学效率。
　　参考文献
　　《小学数学教学》、《中国教工》