我国新一轮基础教育课程改革以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。新课程的培养目标以培养学生创新精神和实践能力为重点，促进每个学生身心健康发展，培养学生良好的品德，强调基础教育要满足学生终身学习的愿望，培养学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。笔者结合多年小学教学实践认为，要达到以上目标，对学生良好学习习惯的培养非常重要。
　　何为学习习惯呢？学习习惯是指学习活动中形成的固定态度和行为。学习习惯对学生的学习有直接的影响，良好的学习习惯是促进学生取得较好学习成绩的重要因素。良好的学习习惯一旦养成，学生将终身受用，而良好习惯更要从小培养，“从娃娃抓起”。不良习惯一旦形成再来纠正，那将是件非常困难的事情。要培养学生良好的学习习惯，笔者认为可以从以下五点做起：
　　1、贯彻新理念、实施新教法，改进学生学习方式，改善学生学习状态。新的学习方式是在对传统学习方式进行反思和批判的基础上形成的学习方式，注重学习对知识的积极建构和合作学习，是一种主动的、发现的、合作的学习方式。倡导发现学习、探究性学习和研究性学习，使学生积极参与到学习过程中来，变“要我学”为“我要学”，培养良好的学习习惯。教师在课堂教学中一方面要创设教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生养成认真听讲的习惯；另一方面要根据数学课堂教学的特点，采用适当方法，培养学生自主探究、合作交流、自信学习、不断反思的学习习惯。
　　2、榜样是无声的，榜样的作用是巨大的。教师要给学生讲清从小养成良好的学习习惯的重要性，让学生明白这样做的意义。教师在教学实践中要以身作则，起表率作用。教师工整合理的板书，会直接影响学生，学生也会像老师那样字迹工整地认真书写；教师和学生之间的相互沟通和相互交流是教育的核心要素，教师尊重学生，学生也会尊重教师，以及到同学之间互相尊重；教师平时加强自身学习、自我提高，学生也会在潜移默化中形成终身学习的愿望。可见教育无小事，事事皆教育；教师无小节，节节皆楷模。因此，教师要在培养学生良好的学习习惯上，言传身教，起楷模作用。
　　3、小学生良好学习习惯的养成教育，重在严格要求，贵在长期坚持。培养良好的学习习惯是一个长期而细致的过程，必须结合教学过程进行，从小抓起，坚持不懈。例如，独立完成作业的习惯，教师要提出具体要求。按要求做的，及时表扬；做得好的，给予奖励，示范给其他同学看。让做得好的学生体验成就感，从而激励其向更好的方面发展，同时带动做得不好的学生向好的方面发展。对有抄袭作业等坏毛病的学生，应以鼓励性语言教育为主。随时反馈学生信息，对于学生点滴的进步以及时表扬，耐心帮助他们，使其逐渐养成良好的作业习惯。
　　4、赞赏学生独特性和富有个性化的理解与表达，培养学生勇于创新的良好习惯。课堂上或是作业中，对于同一道题，不同学生思路不同、方法不同却“殊途同归”，自然包含着学生各自不同的独创因素，即创新意识。对于学生敢于另辟蹊径的做法、想法，教师应该及时给予肯定、表扬，甚至一些不成熟的或是错误的见解，教师也应从不同侧面赞赏学生独特的和富有个性化的理解与表达，让情感在这里交融，知识在这里增值，切忌抹杀学生的独到思维。另外课后练习应适当增加拓展创新性的题目，引导学生勇于探索钻研一题多解，以题简意深的题目激发学生的学习兴趣，求得新颖、独到、变通的回答，从而培养学生勇于创新的良好学习习惯。
　　5、良好的学习习惯需要教师的热心、真心，尤其是耐心，循序渐进、持之以恒。我们每个老师应对学生有高度负责的精神，主动、努力地耐心培养。同时要与学生家长保持经常性的联系，了解学生在家的学习情况，和家长一起研究、探讨、合作，寻找最佳方法，帮助学生养成良好的学习习惯。
　　一个良好的习惯，一次成功的教育，必将会对小学生形成健全人格、高尚品质发挥无可替代的作用。养成良好的学习习惯及生活习惯，培养小学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，将伴随学生健康成长，影响一生。
　　
　　（作者单位：629133 四川省蓬溪县高坪镇小学）