【摘 要】
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小学教学阶段，教师要对学生的美术学习提供良好的指引。从学生核心素养培养入手，对学生的创造力进行提高。教师以制定出完善教学举措为主，保证学生拥有良好的美术教学引导和规划
【机 构】
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吉林省长春市农安县哈拉海镇柴岗中心小学
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小学教学阶段，教师要对学生的美术学习提供良好的指引。从学生核心素养培养入手，对学生的创造力进行提高。教师以制定出完善教学举措为主，保证学生拥有良好的美术教学引导和规划的情况下，引发学生深度思考和分析。教师从核心素养的培养要求入手，在不断激活学生学习欲望的情况下，让学生创造能力得到相应提高。教师从小学美术教学课堂的实际运行情况入手，为学生提供良好的教学指引。教师释放小学美术教学的能量，在激发学生学习积极性的情况下，让学生感受到知识学习的重要价值。
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