【摘 要】
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识字教学是小学生积累语文基础知识,提升学生语言能力的基本前提,也是促使小学生实现自主学习的重要活动,不仅关系着小学生在语文课上的学习、实践表现,同样也是影响着小学生
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识字教学是小学生积累语文基础知识,提升学生语言能力的基本前提,也是促使小学生实现自主学习的重要活动,不仅关系着小学生在语文课上的学习、实践表现,同样也是影响着小学生在其他学科中的学习行为,会伴随着小学生一生的发展过程,所以小学语文教师要积极提升小学生的识字能力,促使小学生实现自主学习,引导小学生积极参与语言实践。本文将从组织动作表演活动,丰富学生直观理解;将识字教学与语言实践结合起来,促使学生自主利用;完善阅读教学,拓展识字范围三个角度来分析小学语文教师应该如何优化小学生的识字能力。
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