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高师函授是中小学教师在职培训的一个最普遍而又最重要的形式.函授学员的学习具有突出的独立性、自主性和个别差异性特点.如何完善高师函授的教学模式,使之更适应学员的个别差异,有效地指导学员的自学,是一个尚需解决的问题.本文拟借鉴凯勒的PSI模式,对此作一些初步的探讨,以期能提高高师函授的教学质量和效率.……