【摘 要】
：
为积极贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发[2012]53号）精神，逐步健全学生体质健康监测制度，确保各地《国家学生体质健康标准》测试数据的及时、准确上报，甘肃省教育厅于4月10日-12日在西北师范大学举办了《国家学生体质健康标准》测试数据上报工作培训班。 甘肃省教育厅体艺处的领导在培训班开班仪式上针对本次培训提出了要求，强调进行《国家学生体质
论文部分内容阅读
为积极贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发[2012]53号）精神，逐步健全学生体质健康监测制度，确保各地《国家学生体质健康标准》测试数据的及时、准确上报，甘肃省教育厅于4月10日-12日在西北师范大学举办了《国家学生体质健康标准》测试数据上报工作培训班。
甘肃省教育厅体艺处的领导在培训班开班仪式上针对本次培训提出了要求，强调进行《国家学生体质健康标准》实施的必要性及我省的上报情况，对我省存在的问题与困难进行了陈述，并要求各级部门：1.进一步加强宣传力度，认识到测试的意义与重要性；2.完善和建立奖励机制；3.多方争取，加大专项投入，解决器材问题，确保《国家学生体质健康标准》实施全面进行。
西北师范大学体育学院郭秀文教授对全体学员进行了全面系统的培训，强调“国家数据库上报软件”是根据《国家学生体质健康标准》及其《实施办法》而设计的一套集学生测试数据采集、统计、登记卡打印和数据上报为一体的软件系统，针对软件的应用进行了全面系统的讲解，并进行了现场实践，进一步规范了各项测试方法，最后让每位学员进行上机实践，解答了数据上报过程中的一些问题。
这次培训使全体学员对《国家学生体质健康标准》测试与数据上报过程有了进一步的掌握，对学生体质健康监测是一次很好的推动。
（本刊通讯员 甘肃省兰州市第十八中学 瞿学维/供稿）
其他文献
摘 要：山东省淄博市张店区傅家镇中心小学是一所农村公办学校，学校历年来重视校园足球工作的建设与发展，经过不断总结“村小”校园足球建设意见与经验，创新校园足球发展思路，深入挖掘足球运动的“育人”功能，依托校园足球文化建设不断提升学校足球队的“精气神”，取得了多项校队历史上由“0”到“1”的突破。 关键词：村小;创新;文化建设;品牌 中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：10
摘 要：为更好的对接、实施区整体推进“四级联动”学期教研方案，针对房村片各小学实际，制订出可操作、能落实的片级教研方案。 关键词：农村小学；片级教研；学期方案；教研例会 中图分类号：G633.96 文獻标识码：A 文章编号：1005-2410（2017）02-0052-02 片级教研是对接区级教研，整合片内各镇、校优质教学、活动、教研等资源，提升教学理念，解决教学难题，提高教学质量，促进教师
由人民教育出版社、课程教材研究中心、北京市海淀区教委共同主办的“义务教育体育教学改革论坛”对于我们基层教研员和一线体育教师来说,真是一场及时雨。在新一轮课程改革走过近十年的今天,我们都应该理性地总结和反思我们走过的道路。北京市海淀区的领导和老师们给我们展示了他们在课改中取得的丰硕成果和经验,让参与论坛的同人们欣赏到了中小学体育的艺术奇葩,大有“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”之感慨。 各级领导高
摘 要：以江苏省教研室组织的小学体育与健康课程“二次备课”教学展示：三年级“武术：冲拳、推掌、蹬腿冲拳”一课为例，以“问”为出发点，通过问之点、问之味、问之果分享参与此次活动的收获和感悟。 关键词：二次备课;体育课堂;解码 中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2019）11-0035-04 “非常高興我是一个中国人，只有坚持才能成功。” “把我
摘 要：本文围绕《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》的修订背景、课程性质、修订主要变化，从三维目标到学科核心素养、体育与健康学科核心素养、课程内容、学业质量要求、教学实施建议等方面进行了深入的分析。重点强调应把培养学生的学科核心素养作为本课程的出发点和落脚点，站在国家立德树人要求的角度，改革教学方式，促进学科核心素养的形成。 关键词：普通高中体育与健康课程标准（2017年版）；学科核心
关键词：篮球；多种线路；运球；观摩；反思 中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2014）11-0018-01 2014年10月，本人有幸参加了“浙江省中小学体育与健康疑难问题专题研训暨长三角体育特级教师教学研讨”活动，并观摩了浙江省董明华老师给我们呈现的以《多种线路的运球》为内容的篮球课。下面仅从我个人角度，谈谈对本节课观摩后产生的一些思考和想法。 一、值
摘 要：2018年2月5～9日教育部就《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》（以下简称《新课程标准》）对省级教研员进行了全面培训，在培训过程中又进行了深入研讨。整个过程，教研员了解了新课程标准修订的背景、基本理念、框架结构等，感受到了继往开来的变化过程，同时又以“学科核心素养”这个纲为出发点和落脚点，从重构课程目标、重组课程内容、指导教学实践、评价学业质量等方面进行了深度分析和讨论，使我们
摘 要：采用实验研究法与实地观摩法，调查研究了中小学体育活动中存在的实际问题，得出了研究结果。北京市参照全国标准制定的中小学体育教师专业技能跨栏项目教学比赛标准不尽合理；人民教育出版社《田径》教材中5～6年级跨越式跳高技术要点与教学难点存在谬误。本文以案例形式撰写，目的是引起全国体育工作者展开教育教学大讨论，使得体育基础教育的顶层设计与基层教学执行更具科学性与合理性。 关键词：顶层设计；基层执行
摘 要：本课例将投掷教材作为发展学生体能的载体，在加强学情研究的基础上，围绕体能发展的敏感期、投掷方式的多样化展开研究。在体能拓展的系统化、动作组合的多样化、评价标准的多维化、课标理解的精细化等方面有了更多的思考与启悟。 关键词：体能；多种形式；评价 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2014）06-0025-01 2013年6月，浙江省体育课程“疑难
摘 要：受西登托普体育教学模式和项目学习理论的启发，笔者从项目学习的视角，对高中体育与健康课程教学模块的设计进行思考和探索， 意欲为拓展教学模块设计的思路，让模块教学真正体现出应有的价值提供帮助。 关键词：项目学习；普通高中；体育与健康；选项教学模块 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2016）02-0030-02 一、当前高中体育与健康学科模块设计的