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进入21世纪以来,差异教育模式及方法在教育公平方面引发了一些争议,并对学生的心理成长方面构成负面影响。因此,作为差异教育研究中心的天长小学在原有研究基础之上,通过活动课程的设置,开始了新差异教育的探索与思考,并取得了一定的成效。
新差异教育的理论与实践——基于杭州市天长小学的调查
【摘 要】
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进入21世纪以来,差异教育模式及方法在教育公平方面引发了一些争议,并对学生的心理成长方面构成负面影响。因此,作为差异教育研究中心的天长小学在原有研究基础之上,通过活动
【机 构】
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华中师范大学教育学院,北京师范大学教育学部
【出 处】
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宁波大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2012年6期
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