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成功的课堂,必有成功的教学设计。为增强高职"基础"课教学设计的针对性,准确把握教学起点,找准教学突破口,有必要开展学情调查。这一实证研究对于教师搞好"基础"课教学设计、提高教学实效性提供了诸多有益的启示。
教学设计视阈下的高职“基础”课学情实证研究——以《思想道德修养与法律基础》课为例
【摘 要】
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成功的课堂,必有成功的教学设计。为增强高职"基础"课教学设计的针对性,准确把握教学起点,找准教学突破口,有必要开展学情调查。这一实证研究对于教师搞好"基础"课教学设计、
【机 构】
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淮安信息职业技术学院
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2013年19期
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