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在新教学体制下，许多教学方式发生了翻天覆地的变化，其中初中英语教学迎来了新的教学方式。师生互动是新课改下产生的新教学方式，能够有效提高教学成果，对于教学活动有着深远的重要意义。在初中英语的教学活动中，最重要的部分就是师生之间的互动，教学活动也是在互动的基础上展开的，教师在进行教学活动时要从多个方面考虑师生互动的重要性，师生互动的成果将会直接影响课堂的教学成果，对于教学效率的提高有着重要的意义。所以教师要加强对师生互动教学方式的运用，激发学生的学习积极性，促进初中教学水平的提高。
一、初中英语教学中师生互动的现状
（一）对师生互动不重视
师生互动教学方式在很多地区和学校都进行了使用，但是因为教师根深蒂固的传统方式的影响，教师对师生互动不重视，沿用之前的初中英语教学方式，不利于教学成果的提高。教师对师生互动不了解，所以无法认识到师生互动对教学活动带来的极大好处，并且有些使用师生互动教学方式的教师，对师生互动还没有熟练运用，使用时会出现许多问题，取得成效也不大，所以就导致认为师生互动是在浪费学生宝贵的上课时间，对师生互动更加排斥，无法在教学活动中对师生互动进行进一步完善，严重影响教学预期目标的实现。教师主观上的错误认知导致教师极少在课上使用师生互动，对师生互动抱有严重的轻视态度。
（二）师生互动流于形式
师生互动在使用的过程中没有经验可以借鉴，之前传统的教学方式几乎都不适用于当前的教学活动，教师在使用师生互动時只能依靠自身的教学经验进行摸索，这就导致师生互动在一定的时间内无法发挥本身的作用。许多教师虽然采用了师生互动进行教学，但是由于自身教学经验的不足，使师生互动流于表面形式，不仅没有提高教学效果，还会影响原有的教学成果。这种情况对于师生间的互动产生严重的影响，所以这需要教师不断提高自身的教学水平，在教学活动中不断改善教学方案，制定出符合初中学生的英语师生互动教案，对师生互动进行深入运用，有效提高学生的课堂学习效率，并且培养学生良好的学习习惯，促进学生本身英语水平的提高。
（三）师生互动缺乏个性
在师生互动的运用过程中存在的一个重要问题就是缺乏个性，每个学生之间是不同的，同样教师之间也存在较大不同。师生互动教学模式的一个难点就是教师与学生怎样进行有效互动，这需要教师与学生之间依靠个性进行有效磨合，每一个教师在面对不同的班级时会有不同的心理活动，这就需要培养不同的个性。个性的培养能够有效拉近教师与学生之间的距离，促进两者之间的交流，提高彼此之间的默契度，也因此提高师生之间互动的有效性，促进了师生互动教学模式的有效运用，提高英语课堂教学效率。
二、初中英语教学中的师生互动的策略
怎样在日常的初中英语教学互动中加强对师生互动教学方式的运用是摆在教师面前的一个重点问题。教师要加强对师生互动教学方式的了解，在教学目标与教学活动的基础上进行有效运用，以提高初中英语的教学水平。
通过不断开展教学活动，提高师生互动教学方式的措施主要有以下三个方面：
（一）营造良好的互动环境
每个学生本身存在较大的差异，这就需要教师在进行教学活动中用学习环境进行补充。之前的初中英语教学因为受到教学条件的限制，教师只能通过简单的教案进行教学，没有其他可供教学的设备，现在随着社会的不断发展出现了许多的教学设备，比如多媒体教学，教师就可以运用多媒体中的视频或者图片等其他表现形式吸引学生的目光，提高学生对英语知识学习的关注度，促使学生更加主动地加入课堂学习中，在学习的过程中与同学进行有效交流，进一步拓展了学生的思想维度，在轻松愉快的环境中学习，这也是教学活动中重点需要实现的内容。比如在英语的学习中有关于假期旅游的内容，教师就可以先让学生进行回忆发生什么样有趣的事情，景点的特点是什么，教师也加入讨论的环境中，拉近与学生之间的距离，对提高师生互动效果的提高有很大的帮助，不断为学生营造适合学生学习的良好氛围，促进师生之间的互动。
（二）通过联系实际生活加强师生互动
师生之间的互动不仅体现在平时的课堂学习中，实际生活中也要加强彼此间的互动。较多的生活体验和节日休假为师生之间的交流提供了源源不断的话题，教师可以在假期结束的第一堂课中询问假期中都遇到了哪些有趣的事情，鼓励学生发言，善于聆听学生的心声，在不断的交流过程中更加了解学生的内心世界以及生活状态，也可以针对同一话题让学生发表自己独特的看法，培养学生的思考能力和语言表达能力。
在学生的发言结束后，教师要引导学生对刚才的语言进行英语形式的表达，在这过程中能够有效提高学生对于自身英语词汇量的运用，引导学生进行简单的语言表达，初步提高学生的自信心，对于学生在英语口语表达过程中出现的语法问题，教师要进行及时纠正，不断提高学生的英语水平，增强师生之间的互动。
（三）通过课后点评加强师生互动
在英语课上的时间结束后并不意味着师生互动情况的结束，在课下时间教师也可以和学生进行有效互动，并且可以互相进行点评，不断提高彼此之间的互动。通过在课下时候的互动交流，教师可以更加清晰地掌握学生对于初中英语的学习程度，在之后的教学方案设计上更具有针对性，能够更好地适用于学生的学习状态，帮助学生英语水平的提高。并且教师也能通过交流得知学生对于教学方式上存在的一些意见，能够有效提高教师的教学能力。
三、结语
在新课改的影响下，师生互动是一种极具成效的教学模式，能够极大地促进学生对英语知识的吸收，并且能够有效提高初中英语的课堂效率。对教学方案进行完善与改进，加强对师生互动的重视，能够促进初中英语教学水平的提高。
（责任编辑
一、初中英语教学中师生互动的现状
（一）对师生互动不重视
师生互动教学方式在很多地区和学校都进行了使用，但是因为教师根深蒂固的传统方式的影响，教师对师生互动不重视，沿用之前的初中英语教学方式，不利于教学成果的提高。教师对师生互动不了解，所以无法认识到师生互动对教学活动带来的极大好处，并且有些使用师生互动教学方式的教师，对师生互动还没有熟练运用，使用时会出现许多问题，取得成效也不大，所以就导致认为师生互动是在浪费学生宝贵的上课时间，对师生互动更加排斥，无法在教学活动中对师生互动进行进一步完善，严重影响教学预期目标的实现。教师主观上的错误认知导致教师极少在课上使用师生互动，对师生互动抱有严重的轻视态度。
（二）师生互动流于形式
师生互动在使用的过程中没有经验可以借鉴，之前传统的教学方式几乎都不适用于当前的教学活动，教师在使用师生互动時只能依靠自身的教学经验进行摸索，这就导致师生互动在一定的时间内无法发挥本身的作用。许多教师虽然采用了师生互动进行教学，但是由于自身教学经验的不足，使师生互动流于表面形式，不仅没有提高教学效果，还会影响原有的教学成果。这种情况对于师生间的互动产生严重的影响，所以这需要教师不断提高自身的教学水平，在教学活动中不断改善教学方案，制定出符合初中学生的英语师生互动教案，对师生互动进行深入运用，有效提高学生的课堂学习效率，并且培养学生良好的学习习惯，促进学生本身英语水平的提高。
（三）师生互动缺乏个性
在师生互动的运用过程中存在的一个重要问题就是缺乏个性，每个学生之间是不同的，同样教师之间也存在较大不同。师生互动教学模式的一个难点就是教师与学生怎样进行有效互动，这需要教师与学生之间依靠个性进行有效磨合，每一个教师在面对不同的班级时会有不同的心理活动，这就需要培养不同的个性。个性的培养能够有效拉近教师与学生之间的距离，促进两者之间的交流，提高彼此之间的默契度，也因此提高师生之间互动的有效性，促进了师生互动教学模式的有效运用，提高英语课堂教学效率。
二、初中英语教学中的师生互动的策略
怎样在日常的初中英语教学互动中加强对师生互动教学方式的运用是摆在教师面前的一个重点问题。教师要加强对师生互动教学方式的了解，在教学目标与教学活动的基础上进行有效运用，以提高初中英语的教学水平。
通过不断开展教学活动，提高师生互动教学方式的措施主要有以下三个方面：
（一）营造良好的互动环境
每个学生本身存在较大的差异，这就需要教师在进行教学活动中用学习环境进行补充。之前的初中英语教学因为受到教学条件的限制，教师只能通过简单的教案进行教学，没有其他可供教学的设备，现在随着社会的不断发展出现了许多的教学设备，比如多媒体教学，教师就可以运用多媒体中的视频或者图片等其他表现形式吸引学生的目光，提高学生对英语知识学习的关注度，促使学生更加主动地加入课堂学习中，在学习的过程中与同学进行有效交流，进一步拓展了学生的思想维度，在轻松愉快的环境中学习，这也是教学活动中重点需要实现的内容。比如在英语的学习中有关于假期旅游的内容，教师就可以先让学生进行回忆发生什么样有趣的事情，景点的特点是什么，教师也加入讨论的环境中，拉近与学生之间的距离，对提高师生互动效果的提高有很大的帮助，不断为学生营造适合学生学习的良好氛围，促进师生之间的互动。
（二）通过联系实际生活加强师生互动
师生之间的互动不仅体现在平时的课堂学习中，实际生活中也要加强彼此间的互动。较多的生活体验和节日休假为师生之间的交流提供了源源不断的话题，教师可以在假期结束的第一堂课中询问假期中都遇到了哪些有趣的事情，鼓励学生发言，善于聆听学生的心声，在不断的交流过程中更加了解学生的内心世界以及生活状态，也可以针对同一话题让学生发表自己独特的看法，培养学生的思考能力和语言表达能力。
在学生的发言结束后，教师要引导学生对刚才的语言进行英语形式的表达，在这过程中能够有效提高学生对于自身英语词汇量的运用，引导学生进行简单的语言表达，初步提高学生的自信心，对于学生在英语口语表达过程中出现的语法问题，教师要进行及时纠正，不断提高学生的英语水平，增强师生之间的互动。
（三）通过课后点评加强师生互动
在英语课上的时间结束后并不意味着师生互动情况的结束，在课下时间教师也可以和学生进行有效互动，并且可以互相进行点评，不断提高彼此之间的互动。通过在课下时候的互动交流，教师可以更加清晰地掌握学生对于初中英语的学习程度，在之后的教学方案设计上更具有针对性，能够更好地适用于学生的学习状态，帮助学生英语水平的提高。并且教师也能通过交流得知学生对于教学方式上存在的一些意见，能够有效提高教师的教学能力。
三、结语
在新课改的影响下，师生互动是一种极具成效的教学模式，能够极大地促进学生对英语知识的吸收，并且能够有效提高初中英语的课堂效率。对教学方案进行完善与改进，加强对师生互动的重视，能够促进初中英语教学水平的提高。
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