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教师理论学习中存在着学而不用、学而不思、干而不学等问题。必须转变学风 ,改进方法 ,增强教师理论学习效果。
转变学风 增强教师理论学习效果
【摘 要】
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教师理论学习中存在着学而不用、学而不思、干而不学等问题。必须转变学风 ,改进方法 ,增强教师理论学习效果。
【机 构】
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新疆喀什成人学院党委办公室
【出 处】
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乌鲁木齐成人教育学院学报
【发表日期】
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2002年03期
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