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本研究以一名3.5岁语言发育迟缓幼儿为研究对象,通过观察法并结合《3-6岁儿童学习与发展指南》对此名幼儿的发展进行评估,并从幼儿园教师的角度进行了教育干预,提出有效的指导策略,有效地促进幼儿的发展。
小班语言发育迟缓幼儿发展评估及教育干预的个案研究
【摘 要】
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本研究以一名3.5岁语言发育迟缓幼儿为研究对象,通过观察法并结合《3-6岁儿童学习与发展指南》对此名幼儿的发展进行评估,并从幼儿园教师的角度进行了教育干预,提出有效的指
【机 构】
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青岛幼儿师范学校;
【出 处】
：
课程教育研究
【发表日期】
：
2004年期
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