【摘 要】
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《数学课程标准》提出,建立数感可以理解为会"数学地"思考,这对每一个人都十分重要。培养学生数感,我主要从四个方面进行:(1)在认识数的过程中建立数感;(2)在估测的过程中训练数感;(3)在相
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《数学课程标准》提出,建立数感可以理解为会"数学地"思考,这对每一个人都十分重要。培养学生数感,我主要从四个方面进行:(1)在认识数的过程中建立数感;(2)在估测的过程中训练数感;(3)在相互交流中领悟数感;(4)在解决问题的过程中强化数感。数感的培养不是一蹴而就的,需要教师在教学过程中关注每个教学环节,抓住每个教学细节进行潜移默化的培养。
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