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摘要：从当代教育行业的工作内容来看：教学改革作为重点内容，世界各国都在竞相深化教学改革，其中改革成效直接影响当代教育事业发展。本文以摄影工作为视角，基于色彩构成这个学科对摄影工作以及专业学习过程进行了全方位的调研，通过分析课程创新的实施面，最终得到了有利的教育方案。
关键词：色彩构成;摄影摄像;专业创新
对于以设计类和传媒类著称的现代高校，摄影技术专业享有非常关键的位置，从这类专业毕业的学生，不仅拥有良好的综合素养，同时也为传媒业提供了大量优质的人才。怎样打造学生的专业力度？帮助他们更好的掌握专业技能，拥有足够的竞争实力，是当代教学改革和专业老师必须深思的问题，让色彩构成分析以课程的形式存在，能够帮助学生更好的理解专业专业知识。改革并且创新该课程，能够帮助学生优化专业知识，从而为电视台、新媒体提供更多综合性人才。
一、摄影摄像技术专业中的色彩构成
从色彩构成的起源来看：它是上个世纪举世闻名的色彩学家伊顿提出并且建立的。在艺术设计当中，色彩构成作为最基础的理论，它和立体结构、平面构造有着很大的关系，色彩不可以跳出面积、形体、肌理、位置和空间单独存在。在国际文化交流愈来愈频繁、世界经济全球化的当下，这门课程开始在中国发扬光大，逐渐成为中国传媒大学和综合性大学摄影专业中的必修课。色彩结构这门学科不仅能够幫助人们激发创造力与想象力，还能锻炼学生的抽象思维。这门学科以现实知识为背景，将文艺知识和科学内容完美的整合到一起。通过摄影专业，帮助学生锻炼综合能力至关重要，因而不管是老师还是学生，都要做好色彩构成这门课程。色彩构成作为新生逐步学习摄影技术的关键，也是学习其他专业技术的基石，只有认真掌握并且理解该学科，才能为接下来的摄影学习夯实基础。
二、摄影摄像技术专业下色彩构成课程教学方法分析
在经济全球化的大力带动之下，世界各国的文化沟通和往来越来越紧密。从多种文化交流过程来看：学校和学校间的交流最为密切，而色彩构成该学科也正是在这种背景之下逐渐渗透到各大高校教学课堂的，因而该学科在中国没有经过长期的时间积淀，该课程还需要通过教学实践不断优化。为了让色彩构成能够为学生创设出更加优质的服务，首先要清楚之所以设置摄影技术这个专业最初的教学目标，然后再通过教学改革这个大目标想方设法的实现各个课程的改革与发展。因此，在现代教学实践中，要逐步优化教学方案，然后再以此为背景，充分利用摄影技术这个专业改善整个学科的教学成效。面对创新性发展的整个过程，我们要和当代技术整合到一起，例如：将数字化技术作为依据完善色彩构成这门课程。
（一）明确摄影摄像技术专业色彩构成课程的教学目的
近年来，由于新媒体整个行业的崛起，对摄影技术人才的需求每年都在增长，上好色彩构成这个学科的相关知识点，则可以为相关行业源源不断的输送人才。特别是教学实践活动当中，这个学科能够帮助学生全面掌握各种理论知识点。事实上：也只有真正掌握了色彩变化的相关知识，才能够对接下来的生活以及学习提供强有力的支撑。这门课程不仅是这个专业的必修课，同时也是这个专业最为关键基础的课程。在接下来的学习和生活当中，这个课程所学的知识点将如影随形的伴随，并且在无形之中帮助学生激发摄影技术的学习兴趣，提高其应用能力。
（二）加强对摄影摄像技术专业色彩构成课程的改革
摄影摄像技术专业下的色彩构成课程的改革主要分为四个方面。一，对色彩的基本性质方面进行改革创新。这是摄影专业学生必须掌握的基础知识之一，对该方面的改革创新，要以降低学习难度为主要方面，继而以提高掌握效率为目的;二，对色彩的知觉的方面进行的改革创新;三，对色彩的对比调和等方面进行改革创新;四是对色彩心理的改革，这些方面的知识都是色彩构成这门学科所要求学生掌握的最基本的内容。通过创新性改革，学生对色彩构成这门课程的重要性有更深刻的认识。
（三）完善该课程的教学方式方法从而提高教学的效果
（1）色彩的对比和调和，是此课程重要教学内容之一，色彩的对比与调和就是当两种以上的色彩放在一起，能比较出清晰可见的差别时，它们之间的相互关系就产生了对比。今天的科技发展迅猛，技术软件越来越繁多，例如，对一张照片进行不同内容的操作，对照片的各项色彩内容进行修改，在此种教育模式之下，可以大大提高学生对色彩的辨识度，从而加强训练他们对于各种色彩的调和能力，让他们可以更加快速高效地掌握色彩的调和知识。
（2）教师在进行基础知识讲解的过程中，应对学生进行实际拍摄训练，在拍摄训练过程中，通过对摄影棚内色彩以及亮度明暗的变化，在不同颜色，和明暗程度下，对同一环境进行拍摄，在课堂中运用所学知识，针对拍摄的不同照片进行对比分析总结，让他们对色彩的明暗度的不同，色彩的相互融合，色彩的饱和度，以及色彩的平衡等方面知识有更深层次的了解，增强对专业学习兴趣。
（3）根据时代发展要求，将数字化应用到色彩构成之中。最近几年，科学技术以快速发展的趋势呈现，其更新换代的速度大有日新月异之妙，而当代数码产品则能帮助摄影爱好者很好的解决该问题。但不管科技变化怎样迅速，电子功能与结构怎样完善，人工智能在摄影到成片的整个流程中都是不能取代的，当然也包含色彩构成技术，色彩是有情感和温度的，它要求摄影者从不同角度去改变、去塑造，用时间和经验去整理归纳。而一板一眼的数据根本达不到这种效果，只有各个方面的资源共享才能培养出更全面的摄影人才，最后为创新课程乃至改革提供强有力的理论支撑。
三、结束语
选择摄影技术的学生要想在工作岗位中拥有竞争力，在接下来的发展中享有一席之地，必须不断推进教学改革。创新和改革色彩构成这门课程作为该专业迎接新的工作环境的首要步骤，第一步的成功能够为接下来的课程改革夯实基础。
参考文献：
[1]王可.关于色彩构成课程的教学改革思考[J].文艺生活·中旬刊，2017.
[2]吴宇焜.摄影摄像技术专业色彩构成与创新研究[J].北方文学：下旬刊，2018.
作者简介：张道臻（1990.10），性别：女，籍贯：山东省临沂市，单位：武汉传媒学院，职称：助教，学历：2013级硕士 研究方向：摄影艺术研究。
关键词：色彩构成;摄影摄像;专业创新
对于以设计类和传媒类著称的现代高校，摄影技术专业享有非常关键的位置，从这类专业毕业的学生，不仅拥有良好的综合素养，同时也为传媒业提供了大量优质的人才。怎样打造学生的专业力度？帮助他们更好的掌握专业技能，拥有足够的竞争实力，是当代教学改革和专业老师必须深思的问题，让色彩构成分析以课程的形式存在，能够帮助学生更好的理解专业专业知识。改革并且创新该课程，能够帮助学生优化专业知识，从而为电视台、新媒体提供更多综合性人才。
一、摄影摄像技术专业中的色彩构成
从色彩构成的起源来看：它是上个世纪举世闻名的色彩学家伊顿提出并且建立的。在艺术设计当中，色彩构成作为最基础的理论，它和立体结构、平面构造有着很大的关系，色彩不可以跳出面积、形体、肌理、位置和空间单独存在。在国际文化交流愈来愈频繁、世界经济全球化的当下，这门课程开始在中国发扬光大，逐渐成为中国传媒大学和综合性大学摄影专业中的必修课。色彩结构这门学科不仅能够幫助人们激发创造力与想象力，还能锻炼学生的抽象思维。这门学科以现实知识为背景，将文艺知识和科学内容完美的整合到一起。通过摄影专业，帮助学生锻炼综合能力至关重要，因而不管是老师还是学生，都要做好色彩构成这门课程。色彩构成作为新生逐步学习摄影技术的关键，也是学习其他专业技术的基石，只有认真掌握并且理解该学科，才能为接下来的摄影学习夯实基础。
二、摄影摄像技术专业下色彩构成课程教学方法分析
在经济全球化的大力带动之下，世界各国的文化沟通和往来越来越紧密。从多种文化交流过程来看：学校和学校间的交流最为密切，而色彩构成该学科也正是在这种背景之下逐渐渗透到各大高校教学课堂的，因而该学科在中国没有经过长期的时间积淀，该课程还需要通过教学实践不断优化。为了让色彩构成能够为学生创设出更加优质的服务，首先要清楚之所以设置摄影技术这个专业最初的教学目标，然后再通过教学改革这个大目标想方设法的实现各个课程的改革与发展。因此，在现代教学实践中，要逐步优化教学方案，然后再以此为背景，充分利用摄影技术这个专业改善整个学科的教学成效。面对创新性发展的整个过程，我们要和当代技术整合到一起，例如：将数字化技术作为依据完善色彩构成这门课程。
（一）明确摄影摄像技术专业色彩构成课程的教学目的
近年来，由于新媒体整个行业的崛起，对摄影技术人才的需求每年都在增长，上好色彩构成这个学科的相关知识点，则可以为相关行业源源不断的输送人才。特别是教学实践活动当中，这个学科能够帮助学生全面掌握各种理论知识点。事实上：也只有真正掌握了色彩变化的相关知识，才能够对接下来的生活以及学习提供强有力的支撑。这门课程不仅是这个专业的必修课，同时也是这个专业最为关键基础的课程。在接下来的学习和生活当中，这个课程所学的知识点将如影随形的伴随，并且在无形之中帮助学生激发摄影技术的学习兴趣，提高其应用能力。
（二）加强对摄影摄像技术专业色彩构成课程的改革
摄影摄像技术专业下的色彩构成课程的改革主要分为四个方面。一，对色彩的基本性质方面进行改革创新。这是摄影专业学生必须掌握的基础知识之一，对该方面的改革创新，要以降低学习难度为主要方面，继而以提高掌握效率为目的;二，对色彩的知觉的方面进行的改革创新;三，对色彩的对比调和等方面进行改革创新;四是对色彩心理的改革，这些方面的知识都是色彩构成这门学科所要求学生掌握的最基本的内容。通过创新性改革，学生对色彩构成这门课程的重要性有更深刻的认识。
（三）完善该课程的教学方式方法从而提高教学的效果
（1）色彩的对比和调和，是此课程重要教学内容之一，色彩的对比与调和就是当两种以上的色彩放在一起，能比较出清晰可见的差别时，它们之间的相互关系就产生了对比。今天的科技发展迅猛，技术软件越来越繁多，例如，对一张照片进行不同内容的操作，对照片的各项色彩内容进行修改，在此种教育模式之下，可以大大提高学生对色彩的辨识度，从而加强训练他们对于各种色彩的调和能力，让他们可以更加快速高效地掌握色彩的调和知识。
（2）教师在进行基础知识讲解的过程中，应对学生进行实际拍摄训练，在拍摄训练过程中，通过对摄影棚内色彩以及亮度明暗的变化，在不同颜色，和明暗程度下，对同一环境进行拍摄，在课堂中运用所学知识，针对拍摄的不同照片进行对比分析总结，让他们对色彩的明暗度的不同，色彩的相互融合，色彩的饱和度，以及色彩的平衡等方面知识有更深层次的了解，增强对专业学习兴趣。
（3）根据时代发展要求，将数字化应用到色彩构成之中。最近几年，科学技术以快速发展的趋势呈现，其更新换代的速度大有日新月异之妙，而当代数码产品则能帮助摄影爱好者很好的解决该问题。但不管科技变化怎样迅速，电子功能与结构怎样完善，人工智能在摄影到成片的整个流程中都是不能取代的，当然也包含色彩构成技术，色彩是有情感和温度的，它要求摄影者从不同角度去改变、去塑造，用时间和经验去整理归纳。而一板一眼的数据根本达不到这种效果，只有各个方面的资源共享才能培养出更全面的摄影人才，最后为创新课程乃至改革提供强有力的理论支撑。
三、结束语
选择摄影技术的学生要想在工作岗位中拥有竞争力，在接下来的发展中享有一席之地，必须不断推进教学改革。创新和改革色彩构成这门课程作为该专业迎接新的工作环境的首要步骤，第一步的成功能够为接下来的课程改革夯实基础。
参考文献：
[1]王可.关于色彩构成课程的教学改革思考[J].文艺生活·中旬刊，2017.
[2]吴宇焜.摄影摄像技术专业色彩构成与创新研究[J].北方文学：下旬刊，2018.
作者简介：张道臻（1990.10），性别：女，籍贯：山东省临沂市，单位：武汉传媒学院，职称：助教，学历：2013级硕士 研究方向：摄影艺术研究。