【摘 要】
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教育叙事作为一种教育研究方法,在挖掘教育经验,促进教师专业化的同时,也暴露出事件非典型化,缺乏深度描述和诠释,理论支撑不够,以及关注教师单个主体等诸多问题。
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教育叙事作为一种教育研究方法,在挖掘教育经验,促进教师专业化的同时,也暴露出事件非典型化,缺乏深度描述和诠释,理论支撑不够,以及关注教师单个主体等诸多问题。
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