【摘 要】
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一、统整目标,逐步递进rn教学目标是教学活动中预期达到的学习结果和标准,它既是教学活动的出发点,也是教学活动的归宿,影响着教师具体的教学行为.模块整体教学设计要求制订
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一、统整目标,逐步递进rn教学目标是教学活动中预期达到的学习结果和标准,它既是教学活动的出发点,也是教学活动的归宿,影响着教师具体的教学行为.模块整体教学设计要求制订模块的总目标和每个课时的分目标.模块目标与课时目标紧密联系,不可分割.模块总目标细化为分课时目标,分课时目标为总目标服务,课时之间的目标呈螺旋上升的递进关系.
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