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团体辅导是学校社会工作中经常使用的一种工作方法,团体辅导根据时间长短的不同分为长期团体辅导和短期团体辅导。长期团体辅导与短期团体辅导既有诸多差异,又可相互补充。利用布迪厄的场域、惯习理论对二者的特征进行分析和解释,对学校社会工作实践的发展具有重要意义。
两种学校团体辅导方式的整合探索——基于布迪厄的场域、惯习理论的思考
【摘 要】
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团体辅导是学校社会工作中经常使用的一种工作方法,团体辅导根据时间长短的不同分为长期团体辅导和短期团体辅导。长期团体辅导与短期团体辅导既有诸多差异,又可相互补充。利
【机 构】
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首都师范大学政法学院
【出 处】
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首都师范大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2011年02期
【基金项目】
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全国教育科学规划十一五(2009)重点课题《青少年思想道德素质发展状况的实证研究》(DEA090279)阶段性研究成果
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