【摘 要】
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伴随着我国法学教育改革以及公安院校培养模式的变革,公安院校法学教育呈现诸多变化。公安院校法学教育当前更应该强调回归课堂教育、重视课堂教学、提高课堂教学质量,不应该
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伴随着我国法学教育改革以及公安院校培养模式的变革,公安院校法学教育呈现诸多变化。公安院校法学教育当前更应该强调回归课堂教育、重视课堂教学、提高课堂教学质量,不应该过分地强调对学生的法律实践性教学,而法律实践性教学的关键应该放在提高法学教师的公安实战性能力和水平上。教师进行课堂教学也不要过分强调教学方法的运用而应该放在如何启发学生的学习兴趣和吸引学生听课的注意力上。
With the reform of law education in our country and the reform of training mode of public security colleges, there are many changes in law education in public security colleges and universities. Law education in public security colleges and universities should stress the importance of returning to classroom education, emphasizing classroom teaching and improving the quality of classroom teaching. The legal teaching of students should not be overemphasized, and the key to practical teaching of law should be to improve the public security of law teachers Practical ability and level. Teachers do not overemphasize the use of teaching methods in classroom teaching but should focus on how to inspire students’ interest in learning and attract the attention of students.
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“有效教学”观认为,教学既是艺术,更是科学,它不仅可以对教学过程或结果进行科学的评判,而且可以用科学的理论和有效教学的方法指导教学过程,以增强其效率,提升学生的综合语文能力。在新课程改革中,我对中学语文教学中的有效教学有了一些思考和实践。 一、“以师为本”备课的有效策略 备课就是准备策略。思想是行动的指南,有什么样的教育思想就有什么样的教学行为,备课的重要内容之一就是备新课标下的新思想
诗歌,尤其是古体诗歌,是人类文化和思想精华的重要载体。通过诗歌的诵读和欣赏,可以提高学生的审美修养、审美情趣、审美感悟力和文化品位,并从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 首先,应该抓住诗歌的主题,借助丰富的联想和想象,体验诗人的感情并实现对诗人感情上的认同。《长征》作于1936年长征结束前夕,作为长征主要领导人之一的毛泽东,对长征的认识已经非常深刻。他领导红军经过二万五千里的路程,历尽艰辛,
从97年新刑法到《刑法修正案(九)》来看,我国刑事立法正坚定不移地走犯罪化道路。本文认为,我国刑法不具备非犯罪化运动的条件,而继续走犯罪化道路具有现实依据。
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音乐也是一种声音的艺术,它能运用音响、节奏的旋律来塑造艺术形象。因此可以在音乐教学中引导和激发学生不断提高学习音乐主动性和培养创新能力。这是时代发展对我们新型教师提出最紧迫的呼吁。 一、激发兴趣 兴趣是创新的发动机,只有当一个人对某种事物、现象产生兴趣的时候,他才会积极地、主动地、心情愉快地接触和观察研究音乐教育,使学生产生兴趣,喜欢上音乐课。音乐教师要转变观念,树立以培养学生创新意识
在世界艺术的长廊里,色彩一直是人们表现思想、塑造物象的主要手段。从原始艺术到民间工艺,从印象派到新艺术运动乃至现代艺术,莫不以色彩表达自己认知物质世界阐释精神世界的观念。在现代艺术里色彩更是渲泄情感、抒缓情绪、表达心理与时空关系的重要因素。因而,对于色彩的研究一直成为当代艺术教育的一大课题。 20世纪90年代以来,随着中国与世界文化的交流,现代艺术观念的不断渗入,基础课教学经受了前所未有的冲击,
[摘 要]在社会心理学中,人们把交往双方的角色在心理上加以置换从而产生的心理效应现象,称为角色置换效应。师生角色置换不仅表现在“心理置换”上更应表现在“行动置换”上。 [关键词]学生观 运用形式 角色置换 长期以来,旧的教学模式使学生习惯于看现成教材,听教师讲课,靠教师复习,照试卷答题,等教师评卷判分,使教师习惯于离开学生备课、授课。这种教学方式累了老师,苦了学生,效果不佳。而师生角色置换
摘要:听力作为大学英语教学环节中听、说、读、写、译五项技能之一,日益成为大学英语教学的重点难点。自2016年6月起,CET4(大学英语四级考试)中的听力部分进行了大幅度的改革。针对四级考试中新增的新闻听力部分,切实提高学生的听力水平,本文以此为主要目的,解析新四级听力,并针对新闻听力提出教学思考。 关键词:CET 大学英语 新闻听力 中图分类号:H3199文献标识码:A文章编号:1009-53
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