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运用文献计量学原理，对《教育学报》两年（2005-2006年）发文所附引文进行了统计与分析，定量地描述了该刊的引文量、引文来源、引文类型、引文年代、自引量等分布，试图揭示我国教育学科研究人员在利用文献上的一些特征，以期为教育学科文献的利用、流通和管理提供参考。
《教育学报》2005—2006年论文的引文统计与分析
【摘 要】
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运用文献计量学原理，对《教育学报》两年（2005-2006年）发文所附引文进行了统计与分析，定量地描述了该刊的引文量、引文来源、引文类型、引文年代、自引量等分布，试图揭示我国教育
【机 构】
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西南大学教育科学研究所
【出 处】
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教育学报
【发表日期】
：
2007年2期
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