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教师是幼儿的第二任教师,同时在幼儿游戏中有着重要作用,幼儿游戏中教师的适宜介入有利于游戏功能的发挥。本文试图对近二十年的文献进行梳理并分析,以期对我国教师介入幼儿游戏的相关研究有一个清晰全面的认识和客观公正的评价。本文认为教师介入幼儿游戏的研究应拓宽研究范围,并加强实证研究方法的使用。
我国近二十年教师介入幼儿游戏的研究综述
【摘 要】
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教师是幼儿的第二任教师,同时在幼儿游戏中有着重要作用,幼儿游戏中教师的适宜介入有利于游戏功能的发挥。本文试图对近二十年的文献进行梳理并分析,以期对我国教师介入幼儿
【机 构】
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西南大学,西南民族大学,
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2015年04期
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