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“公民教育”是一种现代化教育，具有阶级属性。本文从公民教育的理解、目标、内容以及途径等四方面探索中美两国学校公民教育的差异，认为中国公民教育需用马克思主义基本原理来解读公民教育、培养全面发展的社会人来武装公民教育目标、渗透的理念来融合公民教育内容、实践的手段来完善公民教育方法。
中美学校公民教育的差异及其对中国的启示
【摘 要】
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“公民教育”是一种现代化教育，具有阶级属性。本文从公民教育的理解、目标、内容以及途径等四方面探索中美两国学校公民教育的差异，认为中国公民教育需用马克思主义基本原理来
【机 构】
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中国地质大学马克思主义学院
【出 处】
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湖北经济学院学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2012年6期
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