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◆摘 要：2020年上半年全球爆发新冠肺炎疫情，在习近平总书记和党中央的领导下，全国各地大力开展疫情攻坚防控工作。在此背景下如何顺利高效地完成教育系统的全面复学工作成为全社会关注的焦点，而在教育领域中，学前教育疫情防控尤为重要。学龄前儿童抵抗力弱、身体器官发育程度较低，是新冠肺炎的易感人群之一，更需要幼儿园园方的细心看管和教育。为保证幼儿健康入学，教育部印发出版《幼儿园新型冠状病毒肺炎防控指南》，督促幼儿园科学依法落实新冠病毒疫情防控手段，做好相关应对措施，在疫情逐渐转好的新学年，努力维护每个幼儿的身心健康。
◆关键词：微视频;幼儿教育;疫情防控
幼儿的智力和认知能力尚未得到完全开发，缺乏独立的生命观念和对人体器官免疫系统的认知，认识不到新冠疫情的危害性和严重性。加之幼儿比较爱玩爱动，极有可能发生亲密的校内集聚，倘若幼儿园不采取安全有效的防疫教育和措施，幼儿的生命安全健康就得不到保障。家长是与幼儿关系最为亲密的人，单纯依靠园方的管理和保护不能够使幼儿完全脱离新冠疫情的威胁，因此《指南》对幼儿园家长工作也提出了具体的要求。在网络化、信息化时代，利用体积小且便于储存和传播的微课小视频进行疫情防控知识普及，是当前幼儿园保护幼儿健康、提升幼儿安全意识的有效方法。
一、动画类微视频帮助幼儿预防新冠
幼儿非常喜欢从动画片和小视频中獲取信息，而不是大人的反复强调和硬性规定。为了让幼儿了解和掌握关于疫情防控的知识与技能，幼师应该通过播放有趣的动画微课，使幼儿通过感知进行模仿和内化，自觉地践行幼儿园的疫情防控规定。
例如，幼师可以播放两个小朋友关于疫情期间洗手的微视频，通过对话、音乐、动作引导幼儿每天勤洗手，并有意识地使幼儿模仿视频中的“七步洗手法”，幼儿感到非常有趣，同时又能够明白正确洗手的好处，从而养成爱护卫生、远离病菌、自我保护的好习惯。幼师还要通过主题式微视频，使幼儿明白疫情期间“距离也会产生美”，提醒幼儿上学放学自觉带好口罩，不与他人互换口罩，使幼儿能够用正确的态度对待疫情期间与他人之间的关系。
二、利用微视频实现疫情期间的家校联动
家长是与幼儿接触最密切的人，尽管幼儿园对学龄前儿童进行集中管理和教育，但是幼儿的家长因为正常的工作、生活原因可能会各处奔波，接触的人员比幼儿和幼师更加复杂，这也增加了幼儿园疫情防控的不确定性。因此幼师有必要通过微视频增强与家长的联系，实现家校疫情防控联动。
例如，幼师可以在微信群中定期上传关于幼儿疫情防控的信息，通过微视频的形式让家长提高警惕心，自觉配合幼儿园的防疫工作，每天早晚上报体温和外出信息，尽量不带孩子去人群密集区和疫情高危区，并且以微视频的形式让家长明确该如何实现家庭中的幼儿健康保护。其次，幼师可以发布《细菌不能分享》等微课小视频，引导家长与幼儿进行共同阅读和交流，充分发挥家长与幼儿之间的亲昵关系，使家长成为幼儿疫情知识习得的促进者。
三、在幼师平台共享疫情防控微视频资源
疫情形式是不断变化的，在不同阶段要采用不同的防疫措施，再加上学龄前儿童具有独特的行为和心理特点，这更加需要加强幼师群体对幼儿的精心呵护。幼师之间要通过分享新鲜的微课视频，了解疫情发展方向，通过分析具体案例和幼儿心理来制定更具科学性和趣味性的疫情防控知识教育。
例如，幼师可以在幼儿园云平台系统上发布“疫情期间幼儿心理疏导与教育”“幼儿疫情讨论课堂”等相关的教育类微课，为广大的幼儿教师提供可参考借鉴的课堂活动开展思路，使幼师用科学、合理的方式引导幼儿自觉遵守疫情防控知识。幼师还可以将自己布置健康卫生的幼儿教室、合理安排幼儿就餐和排队的经验上传到云平台，幼师之间相互交流、分享，共同钻研能够让幼儿掌握疫情防控知识并积极践行的教育方法，实现幼师群体之间的合作。
四、利用微视频带动幼儿园进行规律性的运动
除了改善外部环境、完善幼儿园的疫情防控机制等方法，幼师还要帮助幼儿从内在提高抵抗病毒侵入的能力，而运动能够促进幼儿新陈代谢和血液循环，增强幼儿的免疫力。疫情期间的幼儿运动需要借助微视频向幼儿传达正确、健康的运动理念和方法，在培养幼儿兴趣的基础上使幼儿掌握运动知识。
例如，幼师可以播放疫情健康操视频，幼儿被动感的节拍吸引，幼师也参与到幼儿的动作模仿中，并且在旁讲授每个动作的好处，使学生明白运动对保持健康的重要性。同时每隔一周适当增加视频长度，逐步增强幼儿的运动能力，使幼儿在锻炼中保持健康的体魄。此外，幼师还应该给幼儿播放与运动相配合的均衡饮食、活动空间、水分补充、爱护卫生等微课视频，使幼儿在保持每周运动的基础上，综合性地提升自身免疫力，帮助幼儿掌握对抗病毒的方法。
五、结语
幼儿是国家的未来，保证每个孩子的健康是幼师的职责。幼师应该通过新闻报导了解关于疫情防控进展的最新动向，做到心中有数、冷静应对，同时也要通过资源共享每天学习疫情防控新知识，了解新冠疫情的临床表现以及严重程度，及时做好隔离防护工作。维护幼儿健康需要社会、家长、幼儿园等各方人员携手努力，幼儿园不仅要通过微视频让幼儿懂得新冠疫情的威力，知道日常的防护措施和注意事项，还要与幼师、家长展开微视频合作，发挥各自的职责，使幼儿处在健康、安全的环境中。
参考文献
[1]张雪梅.学校幼儿园开学前后陆控疫情安全管理工作的建议[J].青少年法治教育，2020（02）：5-10.
[2]叶平枝.新冠肺炎疫情背景下的健康幼儿园建设[J].学前教育研究，2020（06）.
◆关键词：微视频;幼儿教育;疫情防控
幼儿的智力和认知能力尚未得到完全开发，缺乏独立的生命观念和对人体器官免疫系统的认知，认识不到新冠疫情的危害性和严重性。加之幼儿比较爱玩爱动，极有可能发生亲密的校内集聚，倘若幼儿园不采取安全有效的防疫教育和措施，幼儿的生命安全健康就得不到保障。家长是与幼儿关系最为亲密的人，单纯依靠园方的管理和保护不能够使幼儿完全脱离新冠疫情的威胁，因此《指南》对幼儿园家长工作也提出了具体的要求。在网络化、信息化时代，利用体积小且便于储存和传播的微课小视频进行疫情防控知识普及，是当前幼儿园保护幼儿健康、提升幼儿安全意识的有效方法。
一、动画类微视频帮助幼儿预防新冠
幼儿非常喜欢从动画片和小视频中獲取信息，而不是大人的反复强调和硬性规定。为了让幼儿了解和掌握关于疫情防控的知识与技能，幼师应该通过播放有趣的动画微课，使幼儿通过感知进行模仿和内化，自觉地践行幼儿园的疫情防控规定。
例如，幼师可以播放两个小朋友关于疫情期间洗手的微视频，通过对话、音乐、动作引导幼儿每天勤洗手，并有意识地使幼儿模仿视频中的“七步洗手法”，幼儿感到非常有趣，同时又能够明白正确洗手的好处，从而养成爱护卫生、远离病菌、自我保护的好习惯。幼师还要通过主题式微视频，使幼儿明白疫情期间“距离也会产生美”，提醒幼儿上学放学自觉带好口罩，不与他人互换口罩，使幼儿能够用正确的态度对待疫情期间与他人之间的关系。
二、利用微视频实现疫情期间的家校联动
家长是与幼儿接触最密切的人，尽管幼儿园对学龄前儿童进行集中管理和教育，但是幼儿的家长因为正常的工作、生活原因可能会各处奔波，接触的人员比幼儿和幼师更加复杂，这也增加了幼儿园疫情防控的不确定性。因此幼师有必要通过微视频增强与家长的联系，实现家校疫情防控联动。
例如，幼师可以在微信群中定期上传关于幼儿疫情防控的信息，通过微视频的形式让家长提高警惕心，自觉配合幼儿园的防疫工作，每天早晚上报体温和外出信息，尽量不带孩子去人群密集区和疫情高危区，并且以微视频的形式让家长明确该如何实现家庭中的幼儿健康保护。其次，幼师可以发布《细菌不能分享》等微课小视频，引导家长与幼儿进行共同阅读和交流，充分发挥家长与幼儿之间的亲昵关系，使家长成为幼儿疫情知识习得的促进者。
三、在幼师平台共享疫情防控微视频资源
疫情形式是不断变化的，在不同阶段要采用不同的防疫措施，再加上学龄前儿童具有独特的行为和心理特点，这更加需要加强幼师群体对幼儿的精心呵护。幼师之间要通过分享新鲜的微课视频，了解疫情发展方向，通过分析具体案例和幼儿心理来制定更具科学性和趣味性的疫情防控知识教育。
例如，幼师可以在幼儿园云平台系统上发布“疫情期间幼儿心理疏导与教育”“幼儿疫情讨论课堂”等相关的教育类微课，为广大的幼儿教师提供可参考借鉴的课堂活动开展思路，使幼师用科学、合理的方式引导幼儿自觉遵守疫情防控知识。幼师还可以将自己布置健康卫生的幼儿教室、合理安排幼儿就餐和排队的经验上传到云平台，幼师之间相互交流、分享，共同钻研能够让幼儿掌握疫情防控知识并积极践行的教育方法，实现幼师群体之间的合作。
四、利用微视频带动幼儿园进行规律性的运动
除了改善外部环境、完善幼儿园的疫情防控机制等方法，幼师还要帮助幼儿从内在提高抵抗病毒侵入的能力，而运动能够促进幼儿新陈代谢和血液循环，增强幼儿的免疫力。疫情期间的幼儿运动需要借助微视频向幼儿传达正确、健康的运动理念和方法，在培养幼儿兴趣的基础上使幼儿掌握运动知识。
例如，幼师可以播放疫情健康操视频，幼儿被动感的节拍吸引，幼师也参与到幼儿的动作模仿中，并且在旁讲授每个动作的好处，使学生明白运动对保持健康的重要性。同时每隔一周适当增加视频长度，逐步增强幼儿的运动能力，使幼儿在锻炼中保持健康的体魄。此外，幼师还应该给幼儿播放与运动相配合的均衡饮食、活动空间、水分补充、爱护卫生等微课视频，使幼儿在保持每周运动的基础上，综合性地提升自身免疫力，帮助幼儿掌握对抗病毒的方法。
五、结语
幼儿是国家的未来，保证每个孩子的健康是幼师的职责。幼师应该通过新闻报导了解关于疫情防控进展的最新动向，做到心中有数、冷静应对，同时也要通过资源共享每天学习疫情防控新知识，了解新冠疫情的临床表现以及严重程度，及时做好隔离防护工作。维护幼儿健康需要社会、家长、幼儿园等各方人员携手努力，幼儿园不仅要通过微视频让幼儿懂得新冠疫情的威力，知道日常的防护措施和注意事项，还要与幼师、家长展开微视频合作，发挥各自的职责，使幼儿处在健康、安全的环境中。
参考文献
[1]张雪梅.学校幼儿园开学前后陆控疫情安全管理工作的建议[J].青少年法治教育，2020（02）：5-10.
[2]叶平枝.新冠肺炎疫情背景下的健康幼儿园建设[J].学前教育研究，2020（06）.