年华不靠岸。
　　这是他对自己职业的评价——摆渡者。不喜欢庸俗的赞美，不喜欢随波逐流，他说，他像电灯，为人们照亮笔尖下的人生，而他自己也在这过程中收获温暖与感动。
　　他，是我高中的语文老师兼班主任郑向明，个子很高，不胖还有点黑，戴着一副眼镜，透着几分质朴的书生气。不过，他的板书实在不咋地，与我的初中语文老师相差甚远，但这丝毫不影响他的课堂。
　　他的课进程慢而细致，每一节课都会有补充和拓展。他喜欢自黑，总是拿自己开刀，上课说到“死”“自杀”一类的词总是用一句“你懂的”匆匆带过，还带着一份神秘的笑容，露出他并不洁白的牙齿。我喜欢他的课，跟着他的脚步，不知不觉就走进了文学的殿堂。
　　记得高一开学时的初次见面，他的可亲融化了所有的不安与焦虑。我所在的班级，是学校的竞赛班，无疑，高手如云。于是我默默地收敛起自己的光芒，学着在路边鼓掌，却又在心底渴盼着他的关注。大概是初中环境的影响吧，后来心中压抑很久，失落很久。那时候狂妄的我甚至有点讨厌他，讨厌“忽视”我的他。
　　转变来自一碗“心灵鸡汤”：他亲手制作的幻灯片，插图配上文字。我的心小小地颤了一下。他告诉我们：“每个人都很优秀。但一个班级总有第一名和最后一名，做到竞赛班的最后一名比普通班的第一名还好才是真牛！”这些话在我脑海中回响许久，如一阵清风，吹散心头的迷雾，这是我第一次体会到“英雄一班”的含义。
　　他常常说：“行动是理想最高贵的表达。”
　　他不止一次地提醒我们要不忘初心，要记得那个催促自己踏进校园的梦想：“不要在最能吃苦的年纪选择安逸。”他成了我高中三年追逐的太阳，决心拼一把就不放弃的太阳。忘不了他讲给我们的故事，忘不了他带我们走进的那一座座名校。他时常把“努力”“主动”“落实”等字眼挂在嘴上，把我们当作自己的孩子一样，告诉叛逆的我们接下去的岔路口该如何抉择。
　　青春是一条汹涌湍急的河，他撑着篙，立在船头，不急不缓地载着一群又一群的孩子从幼稚走向成熟。他用默默无言的爱一遍遍安抚着这怒吼的河水。
　　他们走了，我们走了，而年华，却从不靠岸。
　　（指导教师：郑向明）