【摘 要】
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目的 线上教学已经是时下比较普遍的教学形式，新的教学模式需要教师学习新的技能、设计新的教学大纲等，因此希望通过研究了解教师线上教学过程中自我效能感、工作压力等变化。方法 因此在2021年7月针对线上教学中教师的教学工作量变化以及自我效能感及工作压力等问题进行问卷调查，主要收集教师的人口学信息、自我效能感以及工作压力信息，利用SPSS工具进行数据处理，利用方差分析等方法进行数据分析。结果 目前在线上
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目的 线上教学已经是时下比较普遍的教学形式，新的教学模式需要教师学习新的技能、设计新的教学大纲等，因此希望通过研究了解教师线上教学过程中自我效能感、工作压力等变化。方法 因此在2021年7月针对线上教学中教师的教学工作量变化以及自我效能感及工作压力等问题进行问卷调查，主要收集教师的人口学信息、自我效能感以及工作压力信息，利用SPSS工具进行数据处理，利用方差分析等方法进行数据分析。结果 目前在线上教学过程中培训支持、教龄、教师婚姻状况等因素对教师的线上教学自我效能感以及工作压力提升等数据存在显著影响（P＜0.05）。结论 教师在线上教学中感受到了工作量的明显增加以及工作压力，但是自我效能水平保持良好。
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