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【摘要】职业学校的学生相对于普通初、高中的学生在学习上压力小，有时间、有条件去上网。如何利用网络和计算机把职业校学生更好的教育成材，我做为曾经的职业学校的班主任，认为堵不及疏，引导是关键，就此想与大家进行更多的探讨交流。
【关键词】职教 班主任 网络 德育教育
一、打开空间，释放心灵
利用博客、空间把班级的凝聚力建立起来。现在网络发展迅速，每天都有新技术在应用，每天都有新闻在发生。物质社会的极大丰富，我们生活条件好了，所以基本每个学生都有QQ，有的学生还开通了QQ空间或是其它网站的博客。针对这种即成事实的情况，我因势力导，建立起班级的博客空间，指定四个主要班干部轮流做博主，再把同学们分成四个小组，每人带领一组，每组轮值主持一周发博，其它三组各自准备素材，从文字到图片再到版面设计，厚积而薄发。要求人人参与，各尽所长。言论上除了不能违反法律外，其它一切可以自由。这样做的目的是利用网络空间，让学生们有一个释放的空间，这些学生正值叛逆期，不爱和家长沟通，所以让他们把心中平时不爱和家长说的话说出来，把心理上的一些不良想法，摆到明处，释放出来，使他们内心的阴暗面暴露在阳光下，通过网络，通过争论，把阴暗转成阳光。如果有好人好事，就多加赞扬，使学生们能认识到这是一种高尚的人格，是一种优秀的品质。在与班干部交流中，要求他们把握大方向，做到主题要积极向上，从而根本上控制博客的舆论导向。而做为班主任的我只是起到四两拔千斤的作用，因势力导。
二、网事悠悠，德育悠悠
随着网络的发达，新闻传播越来越迅捷，媒体力量越来越强大，网络草根的声音也越来越多的响起，这些问题，我们不能坐视不理，更不能放任自流，我们这些教育工作者，要从小事抓起，从典型抓起。网络曝光的药加鑫、李刚以及救助老人反招官司等案例，这些案例我们不能只简单看到人的卑劣性，我们要把这些事当成教材，反面的教材，正确的去认识引导，以及从中挖掘出我们仍有向善的一面。如果网络中有了这类典型事件的发生，我就及时召集班干部，小范围讨论定好基调，然后再让班干部找好相关网络材料，正方反方的都要准备好，再由班干部协助召开班会课进行大讨论，有时是把学生按辩论的形式来分成正方、反方，学生们可以自由选择一方，由我和一些班干部来做评委，由此来进行大讨论，发扬百家争鸣的作风，自由探讨自由争论，争论完毕与我来做总结性评判，如果仍有较大分岐，可以发布到网上班级空间再进行辨论和征求意见。
通过网络事件，充分发掘德育教育契机，让德育在无形中渗透，使学生能正确认识社会、认识人性、认清自我。从而能更好的去做自己。
三、警钟常鸣，忧患常存
近年来，我们常听到见到各种灾难性事故的发生，因为各种原因，我们这方面的教育有所欠缺。而职业学校的学生，没有升学压力，有着较多的自由时间，其实这是我们职业教育的一个优势所在。我因此发现这是一个良好的机会，把学生们从小欠缺的安全性教育补上。为此，我发动学生们，在网上找到各类灾难的报道和图片，以及每种灾难的自救及救人方法，做成PPT，进行详细讲解。如果有条件还会请相关专业人士来做讲座，客观条件允许的话，还可以做一些小演习，由同学们轮番演救助者或被救者，这样能更好的让学生们融入氛围中。警钟常鸣的不光是自然类灾难，还包括着人为的，为此我也发动学生进行搜集相关资料和图片，遇到危及自身或他人的生命财产安全时该如何处理。通过一系列的灾难和事故教育，让学生们学会了如何自保，以及正确的救助他人的办法，学生们在学习危难事故处理的过程中，也学会了团队合作，这些都受到了家长和学校领导们的一致好评。
四、育美于心，大爱无形
现在各种名目的节日很多，而职业类学校学生上机时间也多，学生们大多猎奇好玩，也喜欢做些小玩意，正因此我抓住学生爱美好玩之心，刚好他们开设的微机课程里有《photoshop》、《flash》等实用课程，我也趁热打铁，给学生出题目，在相应的节日里，让他们给自己的父母或是亲人、朋友亲手做一份电子贺卡，表达一份亲情、友情。做贺卡时，告诉学生们色彩该如何搭配，平面该如何构成，主题该如何体现，通过形式上美的引导，让学生感受美、体验美、崇尚美、实践美，使学生把内心的感情融入到贺卡中，成为一个有着美好人格的人。 网络的利用，可以使我们更好的与时俱进，充分利用好学生的兴趣和可塑性，由各种小爱的具现，转化成他们自尊、自强、自信、自立，建立建全他们的人格，从而把这些小爱从而转化成大爱，让学生懂得美不光是外表，更在于内心。
教育没有捷径，每个学生都是有希望的，是爱让学生心中坚冰融化，让生活充满希望。职教生更希望得到爱和关心，平等给学生以爱心，才能爱满天下。学生的成长要我们呵护，也需要我们留空间让他们自我发展，愿职教班主任早日成为导向型班主任。
参考文献：
[1]潘世贵.中学生网络道德教育研究[J].考试周刊.2010(56).
（作者单位：通化市高等职业技术学院）编辑/张华利
【关键词】职教 班主任 网络 德育教育
一、打开空间，释放心灵
利用博客、空间把班级的凝聚力建立起来。现在网络发展迅速，每天都有新技术在应用，每天都有新闻在发生。物质社会的极大丰富，我们生活条件好了，所以基本每个学生都有QQ，有的学生还开通了QQ空间或是其它网站的博客。针对这种即成事实的情况，我因势力导，建立起班级的博客空间，指定四个主要班干部轮流做博主，再把同学们分成四个小组，每人带领一组，每组轮值主持一周发博，其它三组各自准备素材，从文字到图片再到版面设计，厚积而薄发。要求人人参与，各尽所长。言论上除了不能违反法律外，其它一切可以自由。这样做的目的是利用网络空间，让学生们有一个释放的空间，这些学生正值叛逆期，不爱和家长沟通，所以让他们把心中平时不爱和家长说的话说出来，把心理上的一些不良想法，摆到明处，释放出来，使他们内心的阴暗面暴露在阳光下，通过网络，通过争论，把阴暗转成阳光。如果有好人好事，就多加赞扬，使学生们能认识到这是一种高尚的人格，是一种优秀的品质。在与班干部交流中，要求他们把握大方向，做到主题要积极向上，从而根本上控制博客的舆论导向。而做为班主任的我只是起到四两拔千斤的作用，因势力导。
二、网事悠悠，德育悠悠
随着网络的发达，新闻传播越来越迅捷，媒体力量越来越强大，网络草根的声音也越来越多的响起，这些问题，我们不能坐视不理，更不能放任自流，我们这些教育工作者，要从小事抓起，从典型抓起。网络曝光的药加鑫、李刚以及救助老人反招官司等案例，这些案例我们不能只简单看到人的卑劣性，我们要把这些事当成教材，反面的教材，正确的去认识引导，以及从中挖掘出我们仍有向善的一面。如果网络中有了这类典型事件的发生，我就及时召集班干部，小范围讨论定好基调，然后再让班干部找好相关网络材料，正方反方的都要准备好，再由班干部协助召开班会课进行大讨论，有时是把学生按辩论的形式来分成正方、反方，学生们可以自由选择一方，由我和一些班干部来做评委，由此来进行大讨论，发扬百家争鸣的作风，自由探讨自由争论，争论完毕与我来做总结性评判，如果仍有较大分岐，可以发布到网上班级空间再进行辨论和征求意见。
通过网络事件，充分发掘德育教育契机，让德育在无形中渗透，使学生能正确认识社会、认识人性、认清自我。从而能更好的去做自己。
三、警钟常鸣，忧患常存
近年来，我们常听到见到各种灾难性事故的发生，因为各种原因，我们这方面的教育有所欠缺。而职业学校的学生，没有升学压力，有着较多的自由时间，其实这是我们职业教育的一个优势所在。我因此发现这是一个良好的机会，把学生们从小欠缺的安全性教育补上。为此，我发动学生们，在网上找到各类灾难的报道和图片，以及每种灾难的自救及救人方法，做成PPT，进行详细讲解。如果有条件还会请相关专业人士来做讲座，客观条件允许的话，还可以做一些小演习，由同学们轮番演救助者或被救者，这样能更好的让学生们融入氛围中。警钟常鸣的不光是自然类灾难，还包括着人为的，为此我也发动学生进行搜集相关资料和图片，遇到危及自身或他人的生命财产安全时该如何处理。通过一系列的灾难和事故教育，让学生们学会了如何自保，以及正确的救助他人的办法，学生们在学习危难事故处理的过程中，也学会了团队合作，这些都受到了家长和学校领导们的一致好评。
四、育美于心，大爱无形
现在各种名目的节日很多，而职业类学校学生上机时间也多，学生们大多猎奇好玩，也喜欢做些小玩意，正因此我抓住学生爱美好玩之心，刚好他们开设的微机课程里有《photoshop》、《flash》等实用课程，我也趁热打铁，给学生出题目，在相应的节日里，让他们给自己的父母或是亲人、朋友亲手做一份电子贺卡，表达一份亲情、友情。做贺卡时，告诉学生们色彩该如何搭配，平面该如何构成，主题该如何体现，通过形式上美的引导，让学生感受美、体验美、崇尚美、实践美，使学生把内心的感情融入到贺卡中，成为一个有着美好人格的人。 网络的利用，可以使我们更好的与时俱进，充分利用好学生的兴趣和可塑性，由各种小爱的具现，转化成他们自尊、自强、自信、自立，建立建全他们的人格，从而把这些小爱从而转化成大爱，让学生懂得美不光是外表，更在于内心。
教育没有捷径，每个学生都是有希望的，是爱让学生心中坚冰融化，让生活充满希望。职教生更希望得到爱和关心，平等给学生以爱心，才能爱满天下。学生的成长要我们呵护，也需要我们留空间让他们自我发展，愿职教班主任早日成为导向型班主任。
参考文献：
[1]潘世贵.中学生网络道德教育研究[J].考试周刊.2010(56).
（作者单位：通化市高等职业技术学院）编辑/张华利