多样化学习课堂的有效性研究——以《简单结构的设计》为例

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新课程倡导以立德树人,以学生的发展为中心,倡导学生主体、教师主导的理念。课堂教学关键在于学生学得是否有效,通用技术课程需要在有限的课堂学习时间完成大量的学习、实践任务,就需要采用学生愿意主动学习的学习方式进行教学,从而提高课堂有效性。本文就以《简单结构的设计》课程为例,讨论了采用以学生为中心的多样化学习方式,来提高课堂有效性的一种教学设计思想。
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