【摘 要】
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＜正＞教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第62～64页。教学目标:1.经历操作、猜想、测量、计算、验证、讨论和归纳等数学活动的过程,理解圆周率的含义,熟记圆周率的近似值,掌握圆的周长计算公式并运用公式解决相关的实际问题。2.通过观察和实验等活动经历"猜想—验证—归纳、概括"的学习过程,经历圆的周长计算公式的发现、探索过程,认识圆周率,培养分析、抽象、概括能力,以及发现规律的能力。3
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＜正＞教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第62～64页。教学目标:1.经历操作、猜想、测量、计算、验证、讨论和归纳等数学活动的过程,理解圆周率的含义,熟记圆周率的近似值,掌握圆的周长计算公式并运用公式解决相关的实际问题。2.通过观察和实验等活动经历"猜想—验证—归纳、概括"的学习过程,经历圆的周长计算公式的发现、探索过程,认识圆周率,培养分析、抽象、概括能力,以及发现规律的能力。3.进一步体验图形与生活的联系,感受平面图形的学习价值,提高学习数学的兴趣和学好数学的自信心,了解刘徽、祖冲之在圆周率方面的贡献,渗透爱国主义教育。教学重点:发现圆的周长与直径的关系,能正确地计算圆的周长。
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