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【摘要】当下是经济与科技高速发展的时代，而新媒体这一项新型技术的产生，已经成为一场跨时代的革命，新媒体所含的信息几乎包含了所有的学科和所对应的工作岗位。新媒体既是大学教育工作的希望，也是一次巨大的挑战。高校面对来势汹汹的新媒体时代，应该主动接纳新媒体的到来，不忘学校的德育，利用网络上健康文明的资源正确引导学生，这样，高校的德育工作才能更加合理高效地发展下去。
【关键词】新媒体大学生德育教学
引言
新媒体其实就是利用数学、网络、通信这三种技术，在网络平台上，通过电脑、手机、平板等多种客户端，向使用者传递资料的新型媒体。它所拥有的信息包罗万象，对人们的生活、学习、工作等都有所涉及，并且都产生了深刻的影响。所以，如何合理利用新媒体来帮助大学提升德育教学，成为了广大高校都面临的重要课题。
新媒体的特色
1.覆盖范围广
由中国网络信息中心所发布的统计信息来看，近几年，我国网民人数日益增加，新媒体对人们的生活有着日益增强的影响力，而其中高校大学生是一股重要的力量，是新媒体时代的主要角色。
2.人际交流的相互性
在新媒体时代，人与人之间沟通的隔膜也逐渐消失，资源信息传递方式增多。在新媒体的条件下，作为信息的接收者可以自主选择接受哪类信息，甚至于作为信息的接收者也可以发布信息，成为信息的传播者，这仅是新媒体作用的冰山一角。
3.信息量包罗万象
新媒体的内容包含了许多文字、图案、音频、视频等文件，对于大学生来说，这无疑是充满了便利。可以将新媒体比喻成一本新时代的百科全书，这本书包罗万象、无所不能，它可以成为学生面向世界的一扇窗户，也成为一叶扁舟，让学生在知识的海洋里徜徉。
4.及时传递信息
新媒体基于互联网以及电子设备客户端，在新信息产生的瞬间，就可通过网络以及客户端及时传送到使用者的设备上。它不像报刊，有着复杂的印刷审核，不像电视有着繁琐的录制审核。当信息发布，它就能在第一时间传送到用户的手上，几乎达到了事件发生与信息传播同时进行。
高校德育工作所面临的挑战
1.教师的话语权受到挑战
在新媒体的大背景下，大学生可以自由在网络上查询资料学习，而不是被动等待资料信息传递给自己。因为新媒体的原因，学生得到了资料获取的主动权。例如在一篇课文老师还没有讲的时候，学生就可以在网上查询资料，自己将课文学习完。在面对学习困难的时候，多数学生想的第一个方法是上网查资料，并不是询问老师。由此能看出，随着新媒体时代的到来，传统意义的教育工作者会处于十分尴尬的局面，一场传统教师的危机，也在慢慢展开。
2.对大学生道德认知的影响
随着手机网络的逐渐进步，利用手机进行网络冲浪的人数越来越多，大学生是其中的生力军。在新媒体的环境下，网络成为了一个相对自由没有限制的平台。这也就使得一些大学生在网络上做事变得更加“随性”，引发学校、学生、社会公民等之间的信任危机。而部分学生在生活学习上受到了巨大的压力时，就会沉迷于网络，期盼从网络中得到慰藉。长此以往，这种堕落会逐渐改变当事者内心的性格，逐渐变得扭曲，走上一条不归路。
同时，网络上一些不良信息所引发的舆论道德问题，学生不一定能够准确辨别，这些都给大学的德育带来了严峻的考验。
3.大学生道德受新媒体的影响
在新媒体的环境下，大学生更多的是使用电脑、手机等电子设备进行网络社交，而现实生活里却与他人形同陌路，使得人与人之间最基本的信任都将失去，从而产生了一些所谓的孤僻者。他们沉迷于网络，基本上不在生活圈里交朋友。长此以往，这样的学生会变得压抑，思绪缓慢，自我认可失衡，内心充满不切实际的幻想，最终影响大家建立良好的友谊。
同时，由于监管人力的缺失，使得网络中会有损他人名利，包含黄色暴力行为的信息大量流出。然而大学生是一个自制力并不怎么强的团体，长期接触这些的信息，难免会出现内心的失衡，进而走向违背社会伦理道德的一条路。
因为新媒体的存在，网络资源丰富，这又使得一部分人可以不劳而获，直接从网上剽窃他人的知识成果。这种行为不仅仅损害了该学术研究者的产权权益，更重要的是对培养大学生正确的思想观念有着深远的影响。
4.影响大学生的价值观
在新媒体的大环境之下，人们的价值观在潜移默化地发生改变。大家接受着平等自由的理念，了解到反对种族歧视，学会了维权平等。但是在鱼龙混杂的网络世界，传播的信息良莠不齐，一些违背基本社会道德的信息也在网络上广为传播。大学生占网络成员里的绝大多数，初入社会的他们对于一切都是那么好奇，但对思想判别又没有正确的标准，大家都只是凭着自己的喜好進行选择。对于那些不良信息，那些违背思想道德的信息，意志薄弱的大学生可能就会受其影响，日积月累，大学生的内心世界观、价值观、人生观会慢慢地被侵蚀，甚至到最后颠倒黑白、善恶不分、美丑不明，这在很大程度上阻碍了对学生的德育。
应采取的具体措施
1.让大家主动适应新媒体，改变自身的观念
从教学上来说，老师应该放下所谓的传教者的上级姿态。老师要与学生在一个平等的平台上进行交流，学会使用新媒体来帮助教学。在课堂上是老师与学生的关系，在课后可以利用新媒体与学生成为好友，深入学生的生活，了解他们，与他们打成一片，做到心灵上的沟通，真正解决学生的问题。
老师应该主动与学生进行思想交流，时刻掌握学生的思想动向，积极对学生进行思想教育，防止学生思想抛锚。
2.创新德育工作的方式
老师应该从过去的教育方式里进行总结，然后结合新媒体探索新型的教育方式，增强教学对于学生的吸引力，增强教学本身的感染力。可以在传统德育课的基础上，增加互动交流，开展主题活动，开展知识竞赛等新型的教育方式。 利用媒体将本校的教育模式在学院大肆宣传，利用校园广播、校报、校园电视台等，向学生展现更多的资讯信息，利用短信、QQ、微信、微博等新媒体软件，与学生进行灵活便捷的沟通。
3.与学生正面探讨问题，着重讲述网络文明
网络世界缤纷多彩，充满知识与机遇，也充满不良诱惑。高校应该在现有的网络保护以及网络规定上，与学生进一步探讨对于学校学生的网络法规。要教育学生建立正确的网络使用方式，在网络上做一个文明的人，并不能因为网络的匿名性而为所欲为，不做网络不良消息的传播者。
学校应该建设学生老师的交流平台。学生可以在此平台畅所欲言，讲述自己的看法。而相关的老师可以在该平台关注学生所发表的帖子，从中正确解答他们的疑问，将思想抛锚的学生及时拯救。在新媒体的帮助下，老师要竭尽全力地对学生进行德育，为学生创造一个健康安全的网络环境。
4.大学生应该提高自身素养
作为一名21世纪的大学生，应该有极高的思想觉悟以及坚定的内心。对于学生的高素质培养，学校可以开展一系列关于“生活、礼仪、法律、科技”的基础教育课程，培养学生对于科学技术的兴趣，教育学生正确行使日常礼仪，也可以请一些专家，对于新媒体时代的到来向学生进行一次相关讲座。所有教育的目的，都是为了培养大学生的综合素质，树立正确的世界观、价值观、人生观，提高他们自我控制的能力，加强安全防范意识，自觉遵守道德法规，在网络上合理健康的使用新媒体资源，成为一个高素质的大学生。
结论
新媒体时代的到来，给予了大家更多的资源也给了大家更多的诱惑。而高校面对来势汹汹的新媒体时代，应该主动接纳新媒体的到来，主动学习改造传统模式，将新媒体时代的优势利用到刀刃上，充分利用其无穷的资源以及在社会服务、教学服务上的优势。而学生接纳新事物的速度是很快的，大学生在接纳新媒体的同时，应该不忘学校的德育，利用网絡上健康文明的资源，对于不良诱惑果断拒绝，主动培养自身修养。这样，随着新媒体时代的发展，在学校和学生的配合下，高校的德育工作才能更加合理高效的发展下去。
参考文献：
[1]周凡：《新媒体环境下大学生德育建设》，《云南社会主义学院学报》2014年第3期，第141-142页。
[2]邓淑梅：《新媒体视野下高校德育工作研究》，《中国报业》2014年第24期，第86-88页。
[3]王敏、邹燕矫：《微时代高校德育工作三题》，《衡阳师范学院学报》2014年第4期，第168-171页。
[4]尹夏燕：《新媒体视域下高校德育工作话语权的重塑》，《信阳师范学院学报》（哲学社会科学版）2014年第5期，第79-82页。
[5]姚福清、辛东亮：《“微时代”高校德育工作面临的机遇、挑战与对策分析》，《中国电力教育》2013年第25期，第200-201、207页。
作者单位：陕西职业技术学院陕西西安
【关键词】新媒体大学生德育教学
引言
新媒体其实就是利用数学、网络、通信这三种技术，在网络平台上，通过电脑、手机、平板等多种客户端，向使用者传递资料的新型媒体。它所拥有的信息包罗万象，对人们的生活、学习、工作等都有所涉及，并且都产生了深刻的影响。所以，如何合理利用新媒体来帮助大学提升德育教学，成为了广大高校都面临的重要课题。
新媒体的特色
1.覆盖范围广
由中国网络信息中心所发布的统计信息来看，近几年，我国网民人数日益增加，新媒体对人们的生活有着日益增强的影响力，而其中高校大学生是一股重要的力量，是新媒体时代的主要角色。
2.人际交流的相互性
在新媒体时代，人与人之间沟通的隔膜也逐渐消失，资源信息传递方式增多。在新媒体的条件下，作为信息的接收者可以自主选择接受哪类信息，甚至于作为信息的接收者也可以发布信息，成为信息的传播者，这仅是新媒体作用的冰山一角。
3.信息量包罗万象
新媒体的内容包含了许多文字、图案、音频、视频等文件，对于大学生来说，这无疑是充满了便利。可以将新媒体比喻成一本新时代的百科全书，这本书包罗万象、无所不能，它可以成为学生面向世界的一扇窗户，也成为一叶扁舟，让学生在知识的海洋里徜徉。
4.及时传递信息
新媒体基于互联网以及电子设备客户端，在新信息产生的瞬间，就可通过网络以及客户端及时传送到使用者的设备上。它不像报刊，有着复杂的印刷审核，不像电视有着繁琐的录制审核。当信息发布，它就能在第一时间传送到用户的手上，几乎达到了事件发生与信息传播同时进行。
高校德育工作所面临的挑战
1.教师的话语权受到挑战
在新媒体的大背景下，大学生可以自由在网络上查询资料学习，而不是被动等待资料信息传递给自己。因为新媒体的原因，学生得到了资料获取的主动权。例如在一篇课文老师还没有讲的时候，学生就可以在网上查询资料，自己将课文学习完。在面对学习困难的时候，多数学生想的第一个方法是上网查资料，并不是询问老师。由此能看出，随着新媒体时代的到来，传统意义的教育工作者会处于十分尴尬的局面，一场传统教师的危机，也在慢慢展开。
2.对大学生道德认知的影响
随着手机网络的逐渐进步，利用手机进行网络冲浪的人数越来越多，大学生是其中的生力军。在新媒体的环境下，网络成为了一个相对自由没有限制的平台。这也就使得一些大学生在网络上做事变得更加“随性”，引发学校、学生、社会公民等之间的信任危机。而部分学生在生活学习上受到了巨大的压力时，就会沉迷于网络，期盼从网络中得到慰藉。长此以往，这种堕落会逐渐改变当事者内心的性格，逐渐变得扭曲，走上一条不归路。
同时，网络上一些不良信息所引发的舆论道德问题，学生不一定能够准确辨别，这些都给大学的德育带来了严峻的考验。
3.大学生道德受新媒体的影响
在新媒体的环境下，大学生更多的是使用电脑、手机等电子设备进行网络社交，而现实生活里却与他人形同陌路，使得人与人之间最基本的信任都将失去，从而产生了一些所谓的孤僻者。他们沉迷于网络，基本上不在生活圈里交朋友。长此以往，这样的学生会变得压抑，思绪缓慢，自我认可失衡，内心充满不切实际的幻想，最终影响大家建立良好的友谊。
同时，由于监管人力的缺失，使得网络中会有损他人名利，包含黄色暴力行为的信息大量流出。然而大学生是一个自制力并不怎么强的团体，长期接触这些的信息，难免会出现内心的失衡，进而走向违背社会伦理道德的一条路。
因为新媒体的存在，网络资源丰富，这又使得一部分人可以不劳而获，直接从网上剽窃他人的知识成果。这种行为不仅仅损害了该学术研究者的产权权益，更重要的是对培养大学生正确的思想观念有着深远的影响。
4.影响大学生的价值观
在新媒体的大环境之下，人们的价值观在潜移默化地发生改变。大家接受着平等自由的理念，了解到反对种族歧视，学会了维权平等。但是在鱼龙混杂的网络世界，传播的信息良莠不齐，一些违背基本社会道德的信息也在网络上广为传播。大学生占网络成员里的绝大多数，初入社会的他们对于一切都是那么好奇，但对思想判别又没有正确的标准，大家都只是凭着自己的喜好進行选择。对于那些不良信息，那些违背思想道德的信息，意志薄弱的大学生可能就会受其影响，日积月累，大学生的内心世界观、价值观、人生观会慢慢地被侵蚀，甚至到最后颠倒黑白、善恶不分、美丑不明，这在很大程度上阻碍了对学生的德育。
应采取的具体措施
1.让大家主动适应新媒体，改变自身的观念
从教学上来说，老师应该放下所谓的传教者的上级姿态。老师要与学生在一个平等的平台上进行交流，学会使用新媒体来帮助教学。在课堂上是老师与学生的关系，在课后可以利用新媒体与学生成为好友，深入学生的生活，了解他们，与他们打成一片，做到心灵上的沟通，真正解决学生的问题。
老师应该主动与学生进行思想交流，时刻掌握学生的思想动向，积极对学生进行思想教育，防止学生思想抛锚。
2.创新德育工作的方式
老师应该从过去的教育方式里进行总结，然后结合新媒体探索新型的教育方式，增强教学对于学生的吸引力，增强教学本身的感染力。可以在传统德育课的基础上，增加互动交流，开展主题活动，开展知识竞赛等新型的教育方式。 利用媒体将本校的教育模式在学院大肆宣传，利用校园广播、校报、校园电视台等，向学生展现更多的资讯信息，利用短信、QQ、微信、微博等新媒体软件，与学生进行灵活便捷的沟通。
3.与学生正面探讨问题，着重讲述网络文明
网络世界缤纷多彩，充满知识与机遇，也充满不良诱惑。高校应该在现有的网络保护以及网络规定上，与学生进一步探讨对于学校学生的网络法规。要教育学生建立正确的网络使用方式，在网络上做一个文明的人，并不能因为网络的匿名性而为所欲为，不做网络不良消息的传播者。
学校应该建设学生老师的交流平台。学生可以在此平台畅所欲言，讲述自己的看法。而相关的老师可以在该平台关注学生所发表的帖子，从中正确解答他们的疑问，将思想抛锚的学生及时拯救。在新媒体的帮助下，老师要竭尽全力地对学生进行德育，为学生创造一个健康安全的网络环境。
4.大学生应该提高自身素养
作为一名21世纪的大学生，应该有极高的思想觉悟以及坚定的内心。对于学生的高素质培养，学校可以开展一系列关于“生活、礼仪、法律、科技”的基础教育课程，培养学生对于科学技术的兴趣，教育学生正确行使日常礼仪，也可以请一些专家，对于新媒体时代的到来向学生进行一次相关讲座。所有教育的目的，都是为了培养大学生的综合素质，树立正确的世界观、价值观、人生观，提高他们自我控制的能力，加强安全防范意识，自觉遵守道德法规，在网络上合理健康的使用新媒体资源，成为一个高素质的大学生。
结论
新媒体时代的到来，给予了大家更多的资源也给了大家更多的诱惑。而高校面对来势汹汹的新媒体时代，应该主动接纳新媒体的到来，主动学习改造传统模式，将新媒体时代的优势利用到刀刃上，充分利用其无穷的资源以及在社会服务、教学服务上的优势。而学生接纳新事物的速度是很快的，大学生在接纳新媒体的同时，应该不忘学校的德育，利用网絡上健康文明的资源，对于不良诱惑果断拒绝，主动培养自身修养。这样，随着新媒体时代的发展，在学校和学生的配合下，高校的德育工作才能更加合理高效的发展下去。
参考文献：
[1]周凡：《新媒体环境下大学生德育建设》，《云南社会主义学院学报》2014年第3期，第141-142页。
[2]邓淑梅：《新媒体视野下高校德育工作研究》，《中国报业》2014年第24期，第86-88页。
[3]王敏、邹燕矫：《微时代高校德育工作三题》，《衡阳师范学院学报》2014年第4期，第168-171页。
[4]尹夏燕：《新媒体视域下高校德育工作话语权的重塑》，《信阳师范学院学报》（哲学社会科学版）2014年第5期，第79-82页。
[5]姚福清、辛东亮：《“微时代”高校德育工作面临的机遇、挑战与对策分析》，《中国电力教育》2013年第25期，第200-201、207页。
作者单位：陕西职业技术学院陕西西安