【摘 要】
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作为网络时代的教师,如何更新观念迎接现代人类学习＂信息超载＂和＂知识碎片化＂两大挑战,成为教师专业发展的一个重要课题。基于此,以新建构主义学习理论为依据,以新浪博客的＂英语教
【基金项目】
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河南省社科联2011年研究项目（SKL—2011—2494）的阶段性研究成果, 2012年度河南省教师教育课程改革研究项目[教师（2012）1111号]“河南省中小学教师培训的针对性和实效性研究”的阶段性成果之一
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作为网络时代的教师,如何更新观念迎接现代人类学习＂信息超载＂和＂知识碎片化＂两大挑战,成为教师专业发展的一个重要课题。基于此,以新建构主义学习理论为依据,以新浪博客的＂英语教师专业发展博客＂学习平台建设为例,探索如何利用新浪博客、播客、相册和微博等网络功能,整合网络英语教育教学资源,为英语教师教育和教师培训创设进行自主交互式学习的数字化学习平台,并讨论了基于新建构主义学习理论的英语教师专业博客学习平台构建的思路、技术实现及其存在的问题,以期进一步促进英语教师的专业发展。
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