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新课程改革在教学论层面上，核心问题就是要改变基础教育中传统的以讲授法为主导地位的教学，在教育教学过程中要体现学生的主体地位，将培养能自主学习、终身学习、和谐发展的人作为最重要目标。巴西著名教育家弗莱雷认为，“没有了对话，就没有了交流，也就没有了真正的教育。”他将对话引入到教育教学中，是因为他看到了教育教学的本质上就是一种交流，就是一种对话。对话教学是体现现代对话精神的教学，是时代精神在教育领域的回声。鉴于此，笔者以对话教学理论为指导，进行了以“对话”为主的课堂教学设计的实践。