【摘 要】
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选取2016年6月至2017年5月在江西南昌市某院治疗的192例糖尿病患者作为研究对象,随机分为观察组(n=97)和对照组(n=95)。对照组患者实施常规健康教育,观察组患者在此基础上同
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选取2016年6月至2017年5月在江西南昌市某院治疗的192例糖尿病患者作为研究对象,随机分为观察组(n=97)和对照组(n=95)。对照组患者实施常规健康教育,观察组患者在此基础上同时进行立体式教育和心理护理。与对照组相比,观察组患者干预后的正性情感和正性体验得分明显升高,而负性情感和负性体验得分明显降低,自我效能各维度及总得分均明显升高,满意度评分也明显升高。因此采用立体式健康教育和心理护理对糖尿病患者进行临床干预,可以显著提高其主观幸福感、自我效能和满意度。
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