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【摘要】音乐科目是初中学生来必修的科目之一，音乐能够使人心情愉悦，给人以美的享受，陶冶人的情操。传统的音乐教学存在一些弊端，教学方式过于单一，不利于学生主动性的发挥，不利于提高学生学习音乐的兴趣。所以要改进音乐教学方式，运用符合学生身心发展规律的教学方式，充分发挥学生的主动性培养学生的创新能力。
【关键词】初中；音乐 ；教学；创新能力；培养
要想在音乐教学中上培养学生创新能力，既要发挥教师的主导作用，又要充分发挥学生的主体地位，充分调动学生的创新思维能力。本文将从初中音乐教学对学生创新能力培养时代背景、初中音乐教学中存在的问题、在音乐教学中如何培养学生的创新能力来进行详细阐述。
一、初中音乐教学对学生创新能力培养时代背景
针对初中音乐的学科特点，传统的初中音乐教学方法已经很难适用于现在的音乐教学要求，教育部也强调要深化对初中课程的改革，推进运用多种教学模式，从而使课程内容加以整合，达到良好的教学效果。随着时代的不断发展，不论是教学理念和教学方式上也进行了的变革。教师要初中音乐教学中灵活运用教育教学方式。建议教师应该更新教育理念，对传统的音乐教学方式进行改进，依据学生身心发展规律来采取教学方式，培养学生的创新能力。学校要为教师和学生的学习提供良好的教学环境，有利于培养学生个性化学习。将多种教学方式运用到音乐教学中，为学生创造一个良好的学习环境，提高学生的音乐审美能力，创新能力，调动学生学习的积极性，感受音乐的魅力。
二、音乐教学中存在的问题
音乐教学模式单一。传统的音乐教学往往是以教师为主导，教师讲授音乐理论知识并且进行教唱，之后让学生按照老师教的进行演唱。这样的课堂未免有些枯燥，缺乏吸引力，不能够调动学生学习的兴趣，更不利于学生主动性的发挥。现代的音乐教学强调以学生为主体，发挥学生们的潜力，激发他们学习音乐的兴趣，调动学生学习音乐的积极性。教师在课堂上针对学生在音乐学习中存在的问题加以引导，发散学生们的思维，培养他们的创新能力。
三、在音乐教学中如何培养学生的创新能力
（一）学校举办各种形式的活动，培养学生的创新能力。举办一些创新型活动是促进学生创新思维发展的有效方式之一例如：音乐剧比赛、歌唱比赛，而且还可以举办一些学生喜爱的音乐社团小活动和歌舞剧表演活动并进行相应的奖励，这样能够发挥学生的想象力，启迪他们的思维，调动学生的积极性，使他们的思维变得活跃。
（二）教师应该在日常学习活动之余多举办有创新性的一些活动。例如，与音乐课相结合举办创新歌唱活动课、歌舞表演等等一些能够培养学生创新思维的活动。利用这些丰富多样的活动方式，不仅仅能够让学生把所学的音乐知识应用到这些活动中，而且还有利于提高学生们的创新思维能力。而且，学生们还会在实践活动过程中积极的思考，发挥自己的聪明才智，通过与同学的交流合作，逐步提高自己的音乐表演能力，不断的创新音乐思维。比如，让在学生们在进行音乐剧比赛时，教师可以让学生以所学的音乐知识为基础进行表演，然后再拓展学生们的视野，让学生们通过各种途径去收集与音乐有关的资料，增加学生们对音乐知识的储备量。让学生们以查找的音乐知识作为根据，来进行实际的表演。最后可以让学生们把自己的音乐剧表演给其他同学看，这样不仅提高了个人的音乐创新水平，而且通过不同学生的音乐剧也可以开拓其他学生们的视野，为培养自己的音乐创新能力积累素材。
（三）启发诱导学生，注重培养学生探索性思维。每一位学生都是独一无二的，每一位学生的思维也是独一无二的。每一位学生都有自己独特的思维。所以，在培养学生的创新思维时，一定要结合学生的具体的情况，因材施教，使他们的个性得到自由的发展，从而来充分的启迪他们的思维，勇于去探索，勇于去创新。作为音乐教师要积极的引导学生，让学生们学会发表自己的想法，例如，在音乐剧排练时，可以引导学生积极的思考，想想自己的有哪些好的创意。这时，教师可以让学生进行发表观点，然后将这些想法汇总起来进行讨论，最中选择最佳方案，达到完美的表演效果。并且当面对问题时要主动的去找寻问题的答案，。另外，要鼓励学生发表观点，给他们一个自由的想象空间，最大限度的发挥他们的想象力。而且，教师还应该为学生们创造一个有利于学生创新的环境，让学生们主动的去思考，主动的创新，在教学中充分发挥学生的主动性，以体现学生的主体性。让学生可以在教师有目的的、合理科学的引导下，激发学生的思维，使学生的创新能力不断提高。
（四） 在音乐课堂中充分发挥学生的主动性，充分挖掘他们的思维创新能力。可以引导学生对所学的歌曲，进行改编，或者是加上舞蹈动作进行表演，或者是加上一些乐器，或者是以音乐剧的形式进行表演，这样既可以对所学歌曲进行巩固，又可以充分的发挥学生的创新能力。
（五）通过播放多媒体课件的形式，打破了传统音乐教学中枯燥乏味的教学方式，创设良好的学习氛围，调动学生学习的兴趣。多媒体信息技术教学已经进入了课堂中，音乐教学可以通过多媒体信息技术，将所学习的内容和文字、图片、声音等结合到一起，最后以幻灯片的形式展现给学生，为学生们营造一个生动形象、趣味横生的学习氛围。这样能够增强学生学习音乐的兴趣，调动学生学习的主动性，活跃课堂气氛。
结语
学生创新思维能力的培养是一个长期培养的过程，不是短时间内就能培养成的。创新思维的发展需要学生和教师的共同努力。因此此教师应该在日常教学过程中采用灵活的教学方式，始终站在学生的角度，以学生的发展为本。不断创新和实践，开拓学生们的思维，培养学生们的创新能力。本文主要从时代背景、初中音乐教学中存在的问题、在音乐教学中培养学生的创新能力来进行了详细的阐述。
参考文献
[1]苏育楼.多媒体技术在初中音乐教学中的应用[J].教师，2013（9）.
[2]田丽君.初中音乐教学培养学生创新能力之我见.中外教育研究.2008（11）.
[3]中学音乐教育中创新教育的实践与认识.中国学术期刊网.
【关键词】初中；音乐 ；教学；创新能力；培养
要想在音乐教学中上培养学生创新能力，既要发挥教师的主导作用，又要充分发挥学生的主体地位，充分调动学生的创新思维能力。本文将从初中音乐教学对学生创新能力培养时代背景、初中音乐教学中存在的问题、在音乐教学中如何培养学生的创新能力来进行详细阐述。
一、初中音乐教学对学生创新能力培养时代背景
针对初中音乐的学科特点，传统的初中音乐教学方法已经很难适用于现在的音乐教学要求，教育部也强调要深化对初中课程的改革，推进运用多种教学模式，从而使课程内容加以整合，达到良好的教学效果。随着时代的不断发展，不论是教学理念和教学方式上也进行了的变革。教师要初中音乐教学中灵活运用教育教学方式。建议教师应该更新教育理念，对传统的音乐教学方式进行改进，依据学生身心发展规律来采取教学方式，培养学生的创新能力。学校要为教师和学生的学习提供良好的教学环境，有利于培养学生个性化学习。将多种教学方式运用到音乐教学中，为学生创造一个良好的学习环境，提高学生的音乐审美能力，创新能力，调动学生学习的积极性，感受音乐的魅力。
二、音乐教学中存在的问题
音乐教学模式单一。传统的音乐教学往往是以教师为主导，教师讲授音乐理论知识并且进行教唱，之后让学生按照老师教的进行演唱。这样的课堂未免有些枯燥，缺乏吸引力，不能够调动学生学习的兴趣，更不利于学生主动性的发挥。现代的音乐教学强调以学生为主体，发挥学生们的潜力，激发他们学习音乐的兴趣，调动学生学习音乐的积极性。教师在课堂上针对学生在音乐学习中存在的问题加以引导，发散学生们的思维，培养他们的创新能力。
三、在音乐教学中如何培养学生的创新能力
（一）学校举办各种形式的活动，培养学生的创新能力。举办一些创新型活动是促进学生创新思维发展的有效方式之一例如：音乐剧比赛、歌唱比赛，而且还可以举办一些学生喜爱的音乐社团小活动和歌舞剧表演活动并进行相应的奖励，这样能够发挥学生的想象力，启迪他们的思维，调动学生的积极性，使他们的思维变得活跃。
（二）教师应该在日常学习活动之余多举办有创新性的一些活动。例如，与音乐课相结合举办创新歌唱活动课、歌舞表演等等一些能够培养学生创新思维的活动。利用这些丰富多样的活动方式，不仅仅能够让学生把所学的音乐知识应用到这些活动中，而且还有利于提高学生们的创新思维能力。而且，学生们还会在实践活动过程中积极的思考，发挥自己的聪明才智，通过与同学的交流合作，逐步提高自己的音乐表演能力，不断的创新音乐思维。比如，让在学生们在进行音乐剧比赛时，教师可以让学生以所学的音乐知识为基础进行表演，然后再拓展学生们的视野，让学生们通过各种途径去收集与音乐有关的资料，增加学生们对音乐知识的储备量。让学生们以查找的音乐知识作为根据，来进行实际的表演。最后可以让学生们把自己的音乐剧表演给其他同学看，这样不仅提高了个人的音乐创新水平，而且通过不同学生的音乐剧也可以开拓其他学生们的视野，为培养自己的音乐创新能力积累素材。
（三）启发诱导学生，注重培养学生探索性思维。每一位学生都是独一无二的，每一位学生的思维也是独一无二的。每一位学生都有自己独特的思维。所以，在培养学生的创新思维时，一定要结合学生的具体的情况，因材施教，使他们的个性得到自由的发展，从而来充分的启迪他们的思维，勇于去探索，勇于去创新。作为音乐教师要积极的引导学生，让学生们学会发表自己的想法，例如，在音乐剧排练时，可以引导学生积极的思考，想想自己的有哪些好的创意。这时，教师可以让学生进行发表观点，然后将这些想法汇总起来进行讨论，最中选择最佳方案，达到完美的表演效果。并且当面对问题时要主动的去找寻问题的答案，。另外，要鼓励学生发表观点，给他们一个自由的想象空间，最大限度的发挥他们的想象力。而且，教师还应该为学生们创造一个有利于学生创新的环境，让学生们主动的去思考，主动的创新，在教学中充分发挥学生的主动性，以体现学生的主体性。让学生可以在教师有目的的、合理科学的引导下，激发学生的思维，使学生的创新能力不断提高。
（四） 在音乐课堂中充分发挥学生的主动性，充分挖掘他们的思维创新能力。可以引导学生对所学的歌曲，进行改编，或者是加上舞蹈动作进行表演，或者是加上一些乐器，或者是以音乐剧的形式进行表演，这样既可以对所学歌曲进行巩固，又可以充分的发挥学生的创新能力。
（五）通过播放多媒体课件的形式，打破了传统音乐教学中枯燥乏味的教学方式，创设良好的学习氛围，调动学生学习的兴趣。多媒体信息技术教学已经进入了课堂中，音乐教学可以通过多媒体信息技术，将所学习的内容和文字、图片、声音等结合到一起，最后以幻灯片的形式展现给学生，为学生们营造一个生动形象、趣味横生的学习氛围。这样能够增强学生学习音乐的兴趣，调动学生学习的主动性，活跃课堂气氛。
结语
学生创新思维能力的培养是一个长期培养的过程，不是短时间内就能培养成的。创新思维的发展需要学生和教师的共同努力。因此此教师应该在日常教学过程中采用灵活的教学方式，始终站在学生的角度，以学生的发展为本。不断创新和实践，开拓学生们的思维，培养学生们的创新能力。本文主要从时代背景、初中音乐教学中存在的问题、在音乐教学中培养学生的创新能力来进行了详细的阐述。
参考文献
[1]苏育楼.多媒体技术在初中音乐教学中的应用[J].教师，2013（9）.
[2]田丽君.初中音乐教学培养学生创新能力之我见.中外教育研究.2008（11）.
[3]中学音乐教育中创新教育的实践与认识.中国学术期刊网.