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课堂效率的高低直接决定了小学语文教学的有效性,教师采用的教学手段和教学方式比较恰当,能够吸引学生的注意,使学生掌握课堂上的所有知识,课堂效率就会提高,语文教学的有效性就比较高;如果教师采用的方式比较枯燥或者不适应学生学习需求,学生的学习积极性较低,课堂效率就会大大降低,语文教学的有效性也就无从谈起.