【摘 要】
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构建高效的教师培养合作共同体是广东省“新师范”建设的重要内容,核心是要构建一个基于政府—高校—中小学三方联动的教师培养合作共同体,特征是平等互利、优势互补、无缝对
【机 构】
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岭南师范学院教育科学学院,国务院教育督导委员会,广东课程与教学论专业委员会
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构建高效的教师培养合作共同体是广东省“新师范”建设的重要内容,核心是要构建一个基于政府—高校—中小学三方联动的教师培养合作共同体,特征是平等互利、优势互补、无缝对接。根据当前实践情况来看,要构建高效的教师培养合作共同体,可从强强联手,协同培养,打造卓越之师;顶岗实习,置换培训,服务地方基础教育;共建基地,协同培养,解决实习基地之困;开放课堂,互利共赢,拓展合作之路;校本研究,专家引领,服务地方之需等方面努力,从而为中小学教师职前培养和职后培训奠定基础。
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