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随着社会发展和科技的进步,在学生学习困难的基础上,教育者进一步提出策略认知模式,以数学为例,为学习数学困难的学生编制认知程序,实现认知模拟.为学生创造良好学习环境,并有助于解决学生数学学习中的困难.本文主要对问题的提出、策略认知模式的概念以及特点、以及对小学数学教学的启示进行论述分析.
小学数学学习困难学生解题策略认知模式启示
【摘 要】
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随着社会发展和科技的进步,在学生学习困难的基础上,教育者进一步提出策略认知模式,以数学为例,为学习数学困难的学生编制认知程序,实现认知模拟.为学生创造良好学习环境,并
【机 构】
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四川省宜宾县双龙镇水潭小学 四川 宜宾 644614
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2017年22期
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