【摘 要】
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在初中阶段班级管理、课堂学习、课外活动等教育教学过程中，尝试初中生师徒结对合作学习，由学生与学生所结合的师傅与徒弟管理对子，以老带新、以优带差，以强带弱，互教互学，互帮互助
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在初中阶段班级管理、课堂学习、课外活动等教育教学过程中，尝试初中生师徒结对合作学习，由学生与学生所结合的师傅与徒弟管理对子，以老带新、以优带差，以强带弱，互教互学，互帮互助，优势互补、共同促进，促进初中生良好习惯的培养，完成学校教育中的养成教育目标。改变传统教学与师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流，提高学生管理的主动性，提高合作管理的高效性，促进学生间良好的人际合作关系，促进学生心理品质发展。
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