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由于医学教育本科与继续教育阶段在不同时期学生面临的职责与身份不同，表达出来的职业精神也会存在一些差异，相应的医学教师职业精神评估也会出现相应的变化。本文旨在为探索属于我国的医学教师职业精神评估方法，对目前医学教育中经常使用的医学教师职业精神评估方法进行分析与探讨，希望可以为相关研究提供一些参考和借鉴。