论文部分内容阅读
爱因斯坦曾说过:“问题的提出远远难于问题的解决”.在教育界也有这样一种说法,即为:“只有思考才可以获得有意义的问题”,问题的提出需要经过思考,相反,问题也可以作用于思考.在核心素养背景下,小学数学教学十分重视培养学生数学思维和问题意识.文章主要分析问题意识引导下的小学数学教学方法.
“问题意识”引导下的小学数学教学方法分析
【摘 要】
：
爱因斯坦曾说过:“问题的提出远远难于问题的解决”.在教育界也有这样一种说法,即为:“只有思考才可以获得有意义的问题”,问题的提出需要经过思考,相反,问题也可以作用于思
【机 构】
：
甘肃省白银市,甘肃省会宁县会师镇南咀小学
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2021年14期
其他文献
随着应试教育的变革,我国的教育开始注重学生的全面发展,在教学过程中也有意识的创造条件去发挥学生的思维能力.在各个阶段教学过程中,教师需要根据学生的年龄特点和教学内容