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【摘 要】班干部是联系高校辅导员和班级同学的纽带，是辅导员的得力助手，班干部队伍建设是高校辅导员工作的重点内容之一。目前，高校辅导员在班干部队伍建设中存在的不足之处包括班干部选拔不够严谨、对班干部培养不够重视、班干部的监督考察机制不健全和班干部队伍建设的方法过于单一等。针对这些不足，高校辅导员应从从源头抓起，严格把控班干部选拔环节，重视对班干部队伍的培养，健全班干部监督与考核体系等环节，加强班干部队伍建设。
【关键词】高校;辅导员;班干部;建设
班干部是联系辅导员和班级同学的纽带，是辅导员的得力助手，在班级中发挥着模范带头作用。一个积极向上、行动力强的班干部群体可以帮助班级形成良好的班风和学风。在目前大部分高校存在专职辅导员配备不足的情况下，班干部队伍建设成为了辅导员工作的重中之重。
一、高校辅导员在班干部队伍建设中存在的不足之处
1.班干部选拔不够严谨
辅导员在班干部选拔时不够严谨，尤其是新生班级，新生刚来的时候了解程度不够，未经充分调研就選出了班干部，有些班干部在最初竞选时夸夸其谈、踌躇满志，如愿当上班干部后便露出本性，忘记了最初给辅导员和同学们的承诺，对于辅导员布置的任务相互推诿、草草完成，对于同学们的需要置之不理，甚至会出现带头旷课、迟到等违纪行为，给班级的班风和学风建设造成了很大危害。
2.不重视对班干部队伍的培养
学生工作琐碎而繁忙，部分辅导员常常忙于日常事务中，不能抽出专门的时间和精力去思考如何建设班干部队伍。班干部在做事过程中，辅导员重工作表现和工作完成情况，不看工作过程，未给予班干部充分指导，不重视班干部的工作能力的提高和班干部的健康成长。
3.班干部的监督考察机制不健全
很多辅导员对班干部都缺乏必要的监督和考察，有些班干部刚开始时确实表现得很好，但是一段时间后可能会因各种原因而出现懈怠，如果辅导员未能及时体察，可能会导致这种情况愈演愈烈。
4.班干部队伍建设的方法过于单一
有些辅导员对班干部队伍建设的方法过于单一和陈旧，缺乏创新性，尤其是高职高专院校，生源层次比较复杂，学生素质相差较大，辅导员如果一味使用单一方法管理班干部队伍，往往不能取得较好的成效。
二、高校班干部队伍建设的路径探析
1.从源头抓起，严格把控班干部选拔环节
进入高校后的第一次班干部选拔工作至关重要，但因刚刚进校不久，对同学们的各种情况还不够了解，辅导员很难在短时间内判断出同学们的组织、领导力、沟通等各方面能力能否胜任班干部的各个职位，想要选拔出真正能够胜任的班干部队伍，必须遵循以下几个原则：
（1）在选拔之前尽量多了解学生
虽然在选拔之前，辅导员和学生相处的时间并不长，但是我们可以提前查阅学生档案，重点关注那些品学兼优的潜力股。在新生报道时候做个有心人，观察新生的各方面能力，在军训时多与同学们接触，通过这些方法，尽量多了解学生。
（2）保证选拔的公平公正
辅导员必须保证让所有同学公平公正地参加竞选，竞选的不公平性主要表现为：辅导员过度干预、部分学生“贿选”以及学生彼此不熟悉，这些情况都不利于班干部选拔工作的开展。在班干部竞选过程中，辅导员不能因个人偏好或学生身份等其他无关因素而左右班干部的人选，针对学生彼此不熟悉的情况，辅导员可适当干预，比如，在开学初可多举办一些破冰类活动让同学们尽快熟悉起来。
（3）科学地结合同学们的意见
通过以往的工作经验发现，单纯地由辅导员进行决策或由同学们民主选举都不能选拔出真正能够胜任的班干部队伍，面对这种情况，辅导员应在班干部选拔之前通过多种渠道事先了解各个班干备选人选，做到心中有数，以防止因不熟悉民主推选而产生的班干部人品质不佳，避免在班干当选后才被发现其并不适合。与此同时，参考同学们的意见，有助于辅导员作出科学的决策。
2.重视对班干部队伍的培养
（1）辅导员要做到言传身教，发挥个人魅力
在班干部的培养过程中，辅导员个人的人格魅力起到至关重要的作用。这种力量会在平时辅导员与学生干部的接触中对其产生潜移默化的影响及巨大吸引力，并使他们向往及效仿，这种影响对学生干部的全面发展、健康成长有着巨大的作用。辅导员是高校里和学生接触最多的老师，高校辅导员应注意自己的一言一行，以身作则，这对学生干部良好品德的养成至关重要。
（2）注重对班干部进行思想政治教育，提高班干部的思想道德素质
有些学生干部动机不纯，受到功利主义和个人主义观的影响，在做工作时考虑的不是服务于班级同学，而是自己能否从中获利，比如入党便利、评奖评优加分等。针对这种情况，辅导员作为大学生思想教育工作的引领者，必须注重班干部思想政治教育工作，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生干部对自己正确定位，形成良好的思想政治素养和道德品质，实现全面、健康的发展，进而对其他大学生起到模范带动作用。
（3）管理与激励并重，激发班干部的主观能动性
班干部与普通学生相比，自然是承担着更多的压力与责任，休息时间也少很多，作为辅导员，在管理他们的同时应该对他们进行有效激励，激发他们的干劲和主观能动性。在日常工作中，辅导员可从精神激励和物质激励两个方面入手，比如班干部某项工作做得比较出色，应当挑选班会等适当的时机予以奖励和肯定，颁发一张奖状或用班费购置奖品，与物质奖励相比，学生干部更注重的是精神方面的奖励，他们的工作需要得到辅导员和同学们的理解和肯定。
3.健全班干部监督与考核体系
（1）结合班级同学意见，加强对班干部的监督
辅导员在班干部的监督中处于核心地位，在日常工作中应督促并规范班干部的日常班级管理行为，提高自身工作业绩，提高同学们的满意度。辅导员可以将自己的邮箱留给大家，作为一个监督班干部工作的平台，鼓励同学们就班级中班干部的一些不合理行为发邮件，并承诺保守秘密。通过这个平台，辅导员老师可第一时间获取同学们对班级管理现状的看法。
（2）建立班干部考核体系
辅导员要班级学生在班级共同制定班干部考核体系，对班干部的考核，应做到做与不做不一样、做多做少不一样、做好做坏不一样，奖罚分明，方能激发他们的动力与活力，通过考核对班干部学习、工作进行客观全面的综合评价，结合适当的物质和精神奖励。一学期下来，根据考核结果对班干部队伍进行适当调整，表现好的班干部职位可获得适当提升，表现不好的班干部予以罢免，将其他有能力的同学吸收到班干部队伍中来。
综上所述，作为一名高校辅导员，应高度重视对班干部队伍的建设，只有培养出得力的班干部队伍，才能帮助自己从繁杂的琐碎事务中解脱出来，从而有更多时间去思考、规划班级及个人发展的前进方向。
【参考文献】
[1]白银华.浅析大学班干部队伍建设中存在的主要问题[J].才智，2017（5）：46
[2]宋艳飞.高校班级干部选拔的困境与对策—基于辅导员工作的视角[J].山东青年政治学院学报，2017（5）：56-60
[3]欧阳林洁.高校班干部的选拔原则及其策略优化[J].学生工作，2016（35）：176-177
[4]王旭.高校辅导员人格魅力对学生干部培养的影响[J].高校辅导员，2012（1）：35-36
[5]闰岩峰.浅谈加强高校学生干部思想政治教育工作[J].才智，2014（10）：118
[6]李阳，王丽云.选拔、培训、监督全方位提升高校班干部工作能力[J].科教导刊，2014（6）：226-227
【关键词】高校;辅导员;班干部;建设
班干部是联系辅导员和班级同学的纽带，是辅导员的得力助手，在班级中发挥着模范带头作用。一个积极向上、行动力强的班干部群体可以帮助班级形成良好的班风和学风。在目前大部分高校存在专职辅导员配备不足的情况下，班干部队伍建设成为了辅导员工作的重中之重。
一、高校辅导员在班干部队伍建设中存在的不足之处
1.班干部选拔不够严谨
辅导员在班干部选拔时不够严谨，尤其是新生班级，新生刚来的时候了解程度不够，未经充分调研就選出了班干部，有些班干部在最初竞选时夸夸其谈、踌躇满志，如愿当上班干部后便露出本性，忘记了最初给辅导员和同学们的承诺，对于辅导员布置的任务相互推诿、草草完成，对于同学们的需要置之不理，甚至会出现带头旷课、迟到等违纪行为，给班级的班风和学风建设造成了很大危害。
2.不重视对班干部队伍的培养
学生工作琐碎而繁忙，部分辅导员常常忙于日常事务中，不能抽出专门的时间和精力去思考如何建设班干部队伍。班干部在做事过程中，辅导员重工作表现和工作完成情况，不看工作过程，未给予班干部充分指导，不重视班干部的工作能力的提高和班干部的健康成长。
3.班干部的监督考察机制不健全
很多辅导员对班干部都缺乏必要的监督和考察，有些班干部刚开始时确实表现得很好，但是一段时间后可能会因各种原因而出现懈怠，如果辅导员未能及时体察，可能会导致这种情况愈演愈烈。
4.班干部队伍建设的方法过于单一
有些辅导员对班干部队伍建设的方法过于单一和陈旧，缺乏创新性，尤其是高职高专院校，生源层次比较复杂，学生素质相差较大，辅导员如果一味使用单一方法管理班干部队伍，往往不能取得较好的成效。
二、高校班干部队伍建设的路径探析
1.从源头抓起，严格把控班干部选拔环节
进入高校后的第一次班干部选拔工作至关重要，但因刚刚进校不久，对同学们的各种情况还不够了解，辅导员很难在短时间内判断出同学们的组织、领导力、沟通等各方面能力能否胜任班干部的各个职位，想要选拔出真正能够胜任的班干部队伍，必须遵循以下几个原则：
（1）在选拔之前尽量多了解学生
虽然在选拔之前，辅导员和学生相处的时间并不长，但是我们可以提前查阅学生档案，重点关注那些品学兼优的潜力股。在新生报道时候做个有心人，观察新生的各方面能力，在军训时多与同学们接触，通过这些方法，尽量多了解学生。
（2）保证选拔的公平公正
辅导员必须保证让所有同学公平公正地参加竞选，竞选的不公平性主要表现为：辅导员过度干预、部分学生“贿选”以及学生彼此不熟悉，这些情况都不利于班干部选拔工作的开展。在班干部竞选过程中，辅导员不能因个人偏好或学生身份等其他无关因素而左右班干部的人选，针对学生彼此不熟悉的情况，辅导员可适当干预，比如，在开学初可多举办一些破冰类活动让同学们尽快熟悉起来。
（3）科学地结合同学们的意见
通过以往的工作经验发现，单纯地由辅导员进行决策或由同学们民主选举都不能选拔出真正能够胜任的班干部队伍，面对这种情况，辅导员应在班干部选拔之前通过多种渠道事先了解各个班干备选人选，做到心中有数，以防止因不熟悉民主推选而产生的班干部人品质不佳，避免在班干当选后才被发现其并不适合。与此同时，参考同学们的意见，有助于辅导员作出科学的决策。
2.重视对班干部队伍的培养
（1）辅导员要做到言传身教，发挥个人魅力
在班干部的培养过程中，辅导员个人的人格魅力起到至关重要的作用。这种力量会在平时辅导员与学生干部的接触中对其产生潜移默化的影响及巨大吸引力，并使他们向往及效仿，这种影响对学生干部的全面发展、健康成长有着巨大的作用。辅导员是高校里和学生接触最多的老师，高校辅导员应注意自己的一言一行，以身作则，这对学生干部良好品德的养成至关重要。
（2）注重对班干部进行思想政治教育，提高班干部的思想道德素质
有些学生干部动机不纯，受到功利主义和个人主义观的影响，在做工作时考虑的不是服务于班级同学，而是自己能否从中获利，比如入党便利、评奖评优加分等。针对这种情况，辅导员作为大学生思想教育工作的引领者，必须注重班干部思想政治教育工作，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生干部对自己正确定位，形成良好的思想政治素养和道德品质，实现全面、健康的发展，进而对其他大学生起到模范带动作用。
（3）管理与激励并重，激发班干部的主观能动性
班干部与普通学生相比，自然是承担着更多的压力与责任，休息时间也少很多，作为辅导员，在管理他们的同时应该对他们进行有效激励，激发他们的干劲和主观能动性。在日常工作中，辅导员可从精神激励和物质激励两个方面入手，比如班干部某项工作做得比较出色，应当挑选班会等适当的时机予以奖励和肯定，颁发一张奖状或用班费购置奖品，与物质奖励相比，学生干部更注重的是精神方面的奖励，他们的工作需要得到辅导员和同学们的理解和肯定。
3.健全班干部监督与考核体系
（1）结合班级同学意见，加强对班干部的监督
辅导员在班干部的监督中处于核心地位，在日常工作中应督促并规范班干部的日常班级管理行为，提高自身工作业绩，提高同学们的满意度。辅导员可以将自己的邮箱留给大家，作为一个监督班干部工作的平台，鼓励同学们就班级中班干部的一些不合理行为发邮件，并承诺保守秘密。通过这个平台，辅导员老师可第一时间获取同学们对班级管理现状的看法。
（2）建立班干部考核体系
辅导员要班级学生在班级共同制定班干部考核体系，对班干部的考核，应做到做与不做不一样、做多做少不一样、做好做坏不一样，奖罚分明，方能激发他们的动力与活力，通过考核对班干部学习、工作进行客观全面的综合评价，结合适当的物质和精神奖励。一学期下来，根据考核结果对班干部队伍进行适当调整，表现好的班干部职位可获得适当提升，表现不好的班干部予以罢免，将其他有能力的同学吸收到班干部队伍中来。
综上所述，作为一名高校辅导员，应高度重视对班干部队伍的建设，只有培养出得力的班干部队伍，才能帮助自己从繁杂的琐碎事务中解脱出来，从而有更多时间去思考、规划班级及个人发展的前进方向。
【参考文献】
[1]白银华.浅析大学班干部队伍建设中存在的主要问题[J].才智，2017（5）：46
[2]宋艳飞.高校班级干部选拔的困境与对策—基于辅导员工作的视角[J].山东青年政治学院学报，2017（5）：56-60
[3]欧阳林洁.高校班干部的选拔原则及其策略优化[J].学生工作，2016（35）：176-177
[4]王旭.高校辅导员人格魅力对学生干部培养的影响[J].高校辅导员，2012（1）：35-36
[5]闰岩峰.浅谈加强高校学生干部思想政治教育工作[J].才智，2014（10）：118
[6]李阳，王丽云.选拔、培训、监督全方位提升高校班干部工作能力[J].科教导刊，2014（6）：226-227