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评估指标体系是科学实施督导评估的重要工具,也是学校进行自我评估的主要依据,更是学校未来发展的导向性纲领。在“义务教育学校办学质量综合督导评估”研究及实践过程中,我们将评估指标体系的建构作为核心内容,深入进行理论研究和实践探索,使评估指标体系的建构过程既是一个督导评估相关理论的架构过程,又是一个对学校办学质量进行价值引领的逻辑实证过程。