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【摘要】中等职业学校学生是未来的技能型人才和高素质的劳动者，是社会主义建设事业的坚实力量和中流砥柱。中等职业学校学生的职业生涯规划对于其自身的职业发展有着重要的意义，而学生的艺术素养对于其职业生涯规划的影响不可忽视。本文就中等职业学校学生艺术素养与职业生涯规划的相关概念进行分析，并就艺术素养的培养对中等职业学校学生的作用，以及职业生涯规划的重要影响做简要分析。
【关键词】中等职业学校；学生艺术素养；职业生涯规划
中等职业学校学生的职业生涯规划对于其自身的职业发展有着重要的意义，而学生的艺术素养对于其职业生涯规划的影响不可忽视。艺术素养的培养能够让学生提高综合素质，使学生在步入工作后能够得到更全面的发展和提升，在工作中能更得心应手。因此，本文通过分析中等职业学校学生艺术素养的提升和职业生涯规划的关系和影响，从而更好的培养全面发展的中职人才。
一、艺术素养的相关概念
艺术素养主要指的是学生的艺术欣赏水平和艺术表现能力，是衡量学生对美的感知能力和鉴赏能力的标准。艺术素养的培养不是一蹴而就的，是在长期的积累中形成的，而且还需要借助一定的情感来熏陶。艺术素养能够使一个人的综合素质提高，是与道德素养和文化素养相辅相成的，是衡量一个社会进步的主要标志。
二、艺术素养的培养对中等职业学校学生的重要作用
中等职业学校的学生是当代社会的技术精英和劳动精英，是中国特色社会主义建设事业的坚实力量和中流砥柱。加强中等职业学校的艺术素养的培养，对于中等职业学生的人生观、价值观、世界观的培养和提升有着重要的意义，具体体现在：
（一）有助于提高学生的思想道德水平
艺术素养的培养是通过一定的艺术作品作为媒介，而艺术作品是对现实生活、客观事物的认识和体验，具有一定的社会体现和道德内容。艺术作品通过作用于学生的感情，进而与学生的思想进行沟通，从而影响着学生的内心世界，促使学生的精神境界得到升华，从而提高学生的思想道德水平。
（二）有助于提高学生的创新能力
艺术素养的培养有助于提高学生对美的发现能力，完善学生的审美品格，激发学生的思维想象，并在一定程度上提高对美的事物的追求，从而提高艺术的鉴赏力和创造力，真、善、美三者之间是有机统一的整体，以美启真的教育原则在一定程度上激发了学生的学识兴趣，积极主动的去认识和掌握事物，从而在一定程度上提高学生的创新精神和创新能力。
（三）有助于提高学生的综合素质
学生在艺术素养的培养过程中与其他学生个人的交往以及艺术实践活动的参与，都在潜移默化中培养着学生合作精神，促进学生之间的良性互动，从而在一定程度上培养了学生的动手实践能力、交往能力、合作能力、组织管理能力等，这些对于学生良好的人际关系的建立、综合素质的提高等有着至关重要的影响。
（四）有助于促进学生身心健康发展
中等职业学生由于受学生发展成长阶段的影响，容易出现各种心态问题、心理问题，是心态情绪受外界因素影响最大的时期，同时也是自身人生观、价值观等形成的关键时期。在中等职业学生的艺术素养培养的过程中，对学生的心灵产生潜移默化的影响，从而消除学生的不良情绪，促使学生在面对外界因素影响的过程中保持心态稳定、心理平衡，从而促进学生身心的健康发展，促进学生完美的人格塑造。
三、艺术素养的提高对中等职业学校学生职业生涯规划的重要影响
（一）学生艺术素养的提高有助于提高其职业生涯规划的设计能力
中等职业学校学生艺术素养的提高在一定程度上促进了中等职业学生自身人生观、价值观、世界观的培养。这在中等职业学生的职业生涯规划设计中主要体现在以下几个方面：（1）能够充分认识到职业生涯规划在其职业生涯中的重要作用，从而提高自身职业生涯规划设计的主动性、实现职业生涯规划的具体化、可操作性。（2）有助于学生就自身情况，结合现实的客观因素进行具体、综合分析，充分认识个人的发展潜力和不足，从而帮助学生制定适合自身的职业生涯目标设定。（3）有助于学生本着求真求实的精神，根据已设计的职业生涯规划对于自身技能和能力方面的不足进行充分认识，并进行积极的技术学习和能力培养。可见，学生艺术素养的提高有助于提高其职业生涯规划的设计能力。
（二）学生艺术素养的提高有助于提高其职业生涯规划的执行能力
在职业生涯规划中，设计的计划要具有执行力，只有切实符合学生的心理特点和基本情况的职业生涯规划才具有导向作用。中等职业学校学生艺术素养的提高，在一定程度上提高了学生的思想道德水平、提高了学生的创新精神、合作精神、促进学生身心健康发展，同时对于学生包含动手实践能力、交往能力、合作能力、组织管理能力等在内的综合素质的提升都有着重要影响，这些学生个人素质、思想道德水平、个人身心健康等都是其个人职业生涯规划有效执行，实现职业生涯目标的前提条件、必备素质。可见学生艺术素养的提高有助于提高学生职业生涯规划的执行能力，从而实现其职业生涯目标。
四、结语
本文通过对中等职业学校学生的艺术素养和职业生涯规划的作用和影响进行分析，从而能够完善学生的综合技能。
参考文献
[1]王评.大学生艺术修养的提高与改进[J].西南科技大学学报：哲学社会科学版，2011，03：111-114.
[2]葛鑫，李森.国外中学职业生涯教育对我国的启示[J].教育探索，2011（09）.
[3]高丽.中职学生“活动本位”职业生涯规划教育的实践与探索[J].江苏技术师范学院学报（职教通讯），2013（03）.
[4]虞文新.中职学校学生职业生涯规划教育之思考[J].科技资讯，2012（08）.
作者简介：黄晶，女，湖南省株洲市幼儿师范学校，讲师。
【关键词】中等职业学校；学生艺术素养；职业生涯规划
中等职业学校学生的职业生涯规划对于其自身的职业发展有着重要的意义，而学生的艺术素养对于其职业生涯规划的影响不可忽视。艺术素养的培养能够让学生提高综合素质，使学生在步入工作后能够得到更全面的发展和提升，在工作中能更得心应手。因此，本文通过分析中等职业学校学生艺术素养的提升和职业生涯规划的关系和影响，从而更好的培养全面发展的中职人才。
一、艺术素养的相关概念
艺术素养主要指的是学生的艺术欣赏水平和艺术表现能力，是衡量学生对美的感知能力和鉴赏能力的标准。艺术素养的培养不是一蹴而就的，是在长期的积累中形成的，而且还需要借助一定的情感来熏陶。艺术素养能够使一个人的综合素质提高，是与道德素养和文化素养相辅相成的，是衡量一个社会进步的主要标志。
二、艺术素养的培养对中等职业学校学生的重要作用
中等职业学校的学生是当代社会的技术精英和劳动精英，是中国特色社会主义建设事业的坚实力量和中流砥柱。加强中等职业学校的艺术素养的培养，对于中等职业学生的人生观、价值观、世界观的培养和提升有着重要的意义，具体体现在：
（一）有助于提高学生的思想道德水平
艺术素养的培养是通过一定的艺术作品作为媒介，而艺术作品是对现实生活、客观事物的认识和体验，具有一定的社会体现和道德内容。艺术作品通过作用于学生的感情，进而与学生的思想进行沟通，从而影响着学生的内心世界，促使学生的精神境界得到升华，从而提高学生的思想道德水平。
（二）有助于提高学生的创新能力
艺术素养的培养有助于提高学生对美的发现能力，完善学生的审美品格，激发学生的思维想象，并在一定程度上提高对美的事物的追求，从而提高艺术的鉴赏力和创造力，真、善、美三者之间是有机统一的整体，以美启真的教育原则在一定程度上激发了学生的学识兴趣，积极主动的去认识和掌握事物，从而在一定程度上提高学生的创新精神和创新能力。
（三）有助于提高学生的综合素质
学生在艺术素养的培养过程中与其他学生个人的交往以及艺术实践活动的参与，都在潜移默化中培养着学生合作精神，促进学生之间的良性互动，从而在一定程度上培养了学生的动手实践能力、交往能力、合作能力、组织管理能力等，这些对于学生良好的人际关系的建立、综合素质的提高等有着至关重要的影响。
（四）有助于促进学生身心健康发展
中等职业学生由于受学生发展成长阶段的影响，容易出现各种心态问题、心理问题，是心态情绪受外界因素影响最大的时期，同时也是自身人生观、价值观等形成的关键时期。在中等职业学生的艺术素养培养的过程中，对学生的心灵产生潜移默化的影响，从而消除学生的不良情绪，促使学生在面对外界因素影响的过程中保持心态稳定、心理平衡，从而促进学生身心的健康发展，促进学生完美的人格塑造。
三、艺术素养的提高对中等职业学校学生职业生涯规划的重要影响
（一）学生艺术素养的提高有助于提高其职业生涯规划的设计能力
中等职业学校学生艺术素养的提高在一定程度上促进了中等职业学生自身人生观、价值观、世界观的培养。这在中等职业学生的职业生涯规划设计中主要体现在以下几个方面：（1）能够充分认识到职业生涯规划在其职业生涯中的重要作用，从而提高自身职业生涯规划设计的主动性、实现职业生涯规划的具体化、可操作性。（2）有助于学生就自身情况，结合现实的客观因素进行具体、综合分析，充分认识个人的发展潜力和不足，从而帮助学生制定适合自身的职业生涯目标设定。（3）有助于学生本着求真求实的精神，根据已设计的职业生涯规划对于自身技能和能力方面的不足进行充分认识，并进行积极的技术学习和能力培养。可见，学生艺术素养的提高有助于提高其职业生涯规划的设计能力。
（二）学生艺术素养的提高有助于提高其职业生涯规划的执行能力
在职业生涯规划中，设计的计划要具有执行力，只有切实符合学生的心理特点和基本情况的职业生涯规划才具有导向作用。中等职业学校学生艺术素养的提高，在一定程度上提高了学生的思想道德水平、提高了学生的创新精神、合作精神、促进学生身心健康发展，同时对于学生包含动手实践能力、交往能力、合作能力、组织管理能力等在内的综合素质的提升都有着重要影响，这些学生个人素质、思想道德水平、个人身心健康等都是其个人职业生涯规划有效执行，实现职业生涯目标的前提条件、必备素质。可见学生艺术素养的提高有助于提高学生职业生涯规划的执行能力，从而实现其职业生涯目标。
四、结语
本文通过对中等职业学校学生的艺术素养和职业生涯规划的作用和影响进行分析，从而能够完善学生的综合技能。
参考文献
[1]王评.大学生艺术修养的提高与改进[J].西南科技大学学报：哲学社会科学版，2011，03：111-114.
[2]葛鑫，李森.国外中学职业生涯教育对我国的启示[J].教育探索，2011（09）.
[3]高丽.中职学生“活动本位”职业生涯规划教育的实践与探索[J].江苏技术师范学院学报（职教通讯），2013（03）.
[4]虞文新.中职学校学生职业生涯规划教育之思考[J].科技资讯，2012（08）.
作者简介：黄晶，女，湖南省株洲市幼儿师范学校，讲师。