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目的:探讨翻转课堂教学在留学生卫生统计学的应用效果.方法:2015级和2016级的留学生分别采用传统讲授和翻转课堂教学,通过课堂和期末测评分析教学效果.结果:翻转课堂教学课堂和期末测评(42.71±14.15)和(79.08±6.89),传统讲授课堂和期末测评(36.28±7.54)和(74.21±6.87),差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:翻转课堂教学提高留学生卫生统计学的成绩.